2新型材料的研制一、学习目标1、知识与技能:知道各种材料的开发和应用与化学科学发展的关系,化学为人类提供更丰富的材料
2、过程与方法:用探究性实验学习几种常见材料的性能及鉴别方法
3、情感态度与价值观:化学为人类社会的发展所做出的贡献
二、任务分析1、起点能力:学生对生活中的常见的纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维,聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料有一点认识2、教学重点:⑴知道无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用;⑵废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害,提出可能解决污染的合理措施;⑶实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维,聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法
3、教学难点:实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维,聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法
4、课型:交流讨论探究教学过程:第一课时材料的分类一、材料的分类:课前让学生查找有关金属材料、无机非金属材料(陶瓷、玻璃)、合成材料(合成纤维、合成塑料、合成橡胶)、复合材料(混凝土、玻璃钢)等材料的相关资料,并观察联想家中有哪些材料,主要了解它们的性能与应用
【教师讲述】从人们的衣食住行,到探索太空世界,都离不开材料
通常可将材料分为以下几类:【练习】家庭厨房中的锅碗瓢盆及各种炊事用具,是由不同材料制成的
请按它们所属类别填写在下表中
金属材料无机非全属材料合成材料复合材料【讨论】这是一道联系生活实际的题目,重点考查学生对材料的认识、观察、分析和思考的能力
金属材料既包含纯金属,也包括各种合金,如铁锅、勺子、不锈钢菜刀、铝盆、不锈钢盆等均属于金属材料制成的物品
无机非金属材料制品有砂锅、瓷碗、瓷勺等
合成材料包括塑料、合成橡胶、合成纤维,厨房中的塑料调味品盒、塑料盆等均由合成材料制成
复合材料是将两种或两种以上的材料复合成一体形成的材料
厨房中由复合材料制成的物品有玻璃钢制成的厨柜、餐桌,防火板,涂有特殊涂层的不沾锅等