九年级语文下册 11《病梅馆记》学案（2） 冀教版-冀教版初中九年级下册语文学案VIP专享VIP免费

《病梅馆记》学习目标：1、积累文言词“以”、“则”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“顺”等，沉淀语言知识。2、理解文本，感悟文本，体会“托物言志”的写法。3、了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和“追求个性解放，反对束缚与摧残人才”迫切要求改良的强烈愿望。一、文意疏通（注意字词的活用）江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或（）曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹（）为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固（）也。此文人画士，心知其意，未可明诏（）大号（）以绳【】天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正【】，以夭【】梅病【】梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能其智力（）为也。有以文人画士孤癖（）之隐【】明告鬻（）梅者，斫（）其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏（）其生气，以求重价：而江浙之梅皆病（）。文人画士之祸之烈至此哉！予购三百盆，皆病者【】，无一完（）者。既（）泣【】之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉（）埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全【】之。予本非文人画士【】，甘受诟厉（），辟病梅之馆以贮之。呜呼！安得（）使予多暇（）日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷【】予生之光阴以疗梅也哉！二、说出下列句中加点的以字的用法梅以曲为美，直则无姿（）明诏大号以绳天下之梅（）又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正（）以夭梅病梅为业以求钱（）（）非蠢蠢求钱之民能以（）其智力为也有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（）锄其直，遏其生气，以求重价（）以五年为期，必复之全之（）辟病梅之馆以贮之（）多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅（）穷予生之光阴以疗梅（）三、课内思考1、为何会产生病梅？2、病梅病在何处？3、鬻梅者是如何摧残梅花的？造成什么样的后果?4、面对购买来的300盆梅皆病的情况，作者是什么表现？5、为了疗梅，作者采取了哪些具体行动和措施呢？6、纵观全文，文章从哪两个角度来记病梅的？7、根据课文内内容讨论填写表格，体会作者是如何运用这种手法的。字面义比喻义梅人才病梅遭摧残、压抑的人才文人画士（明告者）封建统治者（帮凶）曲、欹、疏病态的人才摧残梅的手段：绳、夭、病、斫、删、锄、养、遏束缚人才思想、屠杀正直之士豢养奸邪小人、扼杀新生力摧残梅的后果：皆病、祸烈大批人才遭残酷屠杀疗梅的措施：购、纵、顺、毁、埋、解、复、全、辟、贮解除人才束缚，恢复人才生机，改革沉闷政局疗梅的愿望：誓、必、甘、穷表达了拯救人才的强烈愿望与坚定决心答案：江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或（有人）曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹（倾斜）为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固（本来）也。此文人画士，心知其意，未可明诏（宣告）大号（疾呼，号召）以绳【名词动用，约束】天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、删密、锄正【形容词用作动词，端正的枝条。“直”、“密”用法与此相同】，以夭【使动用法，使……弯曲；摧折】梅病【使动用法，使……病残】梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能其智力（智慧、能力）为也。有以文人画士孤癖（独特嗜好）之隐【形容词用作名词，隐衷】明告鬻（卖）梅者，斫（砍）其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏（阻抑，抑制）其生气，以求重价：而江浙之梅皆病（被残害）。文人画士之祸之烈至此哉！予购三百盆，皆病者【判断句】，无一完（完好）者。既（……以后）泣【为动用法，为……哭泣】之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉（全部）埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全【均为使动用法，使……恢复生机，保全天性】之。予本非文人画士【判断句】，甘受诟厉（辱骂），辟病梅之馆以贮之。呜呼！安得（怎能）使予多暇（空闲）日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷【形容词使动用法，竭尽】予生之光阴以疗梅也哉！说出下列句中加点的以字的用法梅以曲为美，直则无姿（介词，把）明诏大号以绳天下之梅（连词，来）又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正（...