6-3美洲(教学目标)1、运用图了解美洲大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2、掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言与美国、加拿大的差异。3、通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。4、在白令海峡的阅读材料中，介绍国际日期变更线的概念并学会计算两侧的日期，培养学生的地理换算能力。4、使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。(教学重点)学会计算国际日期变更线两侧的日期第一课时：(教学过程)1、引入新课：讲述哥伦布发现美洲大陆的故事。提问：美洲是新的大陆吗？阅读课本回答。2、讲述新课：A、新大陆：（1）、读图：说出美洲的海陆位置、南北美洲的分界线。（2）、通过巴拿马运河和苏伊士运河的对比，突出巴拿马运河重要的地理位置。（3）、了解“新大陆”的几个地点：a、白令海峡：重点介绍国际日期变更线，如何计算两侧的日期。b、中美地峡c、西印度群岛（4）、国家和语言（5）、介绍印第安人第二课时：(教学目标)1、利用图1—35和图1—36，分别了解两大洲自然环境在地形方面的特征，使学生逐渐学会熟练对比法了解地理事物的异同。2、通过对图1—41的分析，掌握北美洲和南美洲气候的特征，突出北美洲地形对北美洲气候的影响。(教学重点)两大洲自然环境在地形方面的特征(教学难点)北美洲地形对北美洲气候的影响。(教学过程)1、让学生阅读课文，说说南北两大洲在自然环境方面有何差异。2、面积对比3、地形对比4、气候类型对比5、重点分析北美地形对气候的影响6、了解南北两洲的河流和湖泊板书设计：教学反思：
