《岳阳楼记》范仲淹一、学习目标（一）知识与能力1、学习和积累文言词汇。2、朗读、背诵全文。3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。（二）过程与方法1、从文章的思路上引导学生读懂全文。2、组织学生通过讨论理解课文主旨。（三）情感、态度与价值观1、了解作者“不以物喜，不以已悲”的忧乐观。2、学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。二、重点、难点（一）重点1、朗读和背诵全文。2、学习和积累文言词汇。（二）难点1、学习文章把伤叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点。三、学习时数：三课时四、学习方法：朗读法、讨论点拨法、品读法五、导学步骤（一）导入我国古代三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼（相关积累）1、唐代名人笔下的岳阳楼登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。题岳阳楼白居易岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。2、最长的对联一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关心，滕子京百废具兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。请君试看，洞庭湖南极潇湘，杨子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真言，问谁领会得来？3、写岳阳楼的对联四面湖山归眼底，万家忧乐到心头（二）相关知识1、作者简介范仲淹（989~1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，对下层人民的痛苦感受较深。曾任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。后西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练人员等项。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州。庆历六年，年五十八岁，作《岳阳楼记》，文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹平时经常“自诵之言”（欧阳修语）。《岳阳楼记》文题中的“记”，是一种比较自由的文体。它可以叙事，可以写景、状物，也可以议论。《岳阳楼记》先叙事，再写景，最后议论。本文的重点在议论上，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是全文的闪光点，足以“垂世而立教”。范仲淹另有一篇《桐庐严先生祠堂记》，也是“记”中之名篇。作者以“记”为名，借题发挥，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。这两句话成了千古警句，激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。下面我们一起来朗读课文，看看作者如何通过叙事写景，进行抒情议论的。2、写作背景本文写于宋仁宗庆历六年（1046）九月十五日，当时作者贬居邓州（今河南邓县），这年六月，与范仲淹同为大中祥符进士，，因遭诬陷而被降职岳州的的滕子京重修的岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上请名家所绘的《洞庭晚秋图》，连同亲拟《求记书》一并寄给好友范仲淹，范仲淹欣然受命，与九月写成了这篇流传千古的《岳阳楼记》。（三）重点字词句1.解释下列句中词语的意思：（1）乃重修岳阳楼于是、就（2）属予作文以记之通“嘱”，嘱托；写文章（3）予观夫巴陵胜状美好的景色（4）此则岳阳楼之大观也这就是；雄伟壮丽的景象（5）前人之述备矣详尽（6）然则北通巫峡，南极潇湘既然这样，那么……；直到（7）若夫霪雨霏霏用在一段话的开头，引起描述的助词，相当于“像那”（8）薄暮冥冥迫近（9）登斯楼也，则有去国怀乡指示代词，此，这；离开国都（10）至若春和景明用于又一段话开头，引起另一层描述的词，相当于“至于像”；日光（11）而或长烟一空有时（12）宠辱偕忘一起（13）或异二者之为或许（14）是进亦忧，退亦忧这2.翻译下列语句：（1）览物之情，得无异乎？（迁客骚人）观赏景物时所触发的感情，能不因景物的不同而不同吗？（2）不以物喜，不...
