山东省枣庄第四十二中学九年级历史上册《科学和思想的力量 》教案 新人教版VIP专享VIP免费

课题：第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体（历史地图）教学流程：（一）创设情境，导入新课：教师：讲述伏尔泰为卡拉鸣冤勇斗天主教会获得胜利的故事。（激发学生兴趣）那么伏尔泰是什么人呢？今天我们就来认识他。（二）教师引领，自学探究：一、思想启蒙的火种展示：伏尔泰1694年11月21日－1778年5月30日），原名弗朗索瓦－马利‧阿鲁埃。法国启蒙时代思想家、哲学家、文学家，启蒙运动公认的领袖和导师。被称为“法兰西思想之父”。他不仅在哲学上有卓越成就，也以捍卫公民自由，特别是信仰自由和司法公正而闻名。他说：“笑，可以战胜一切。这是最有力的武器。”他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。1725年他被迫流亡英国，对英国资产阶级的政治、文化发生了浓厚的兴趣。他主张开明的民主制度，强调自由与平等。尽管在他所处的时代审查制度十分严厉，伏尔泰仍然公开支持社会改革他的论说以讽刺见长，常常抨击天主教教会的教条和当时的法国教育制度。伏尔泰经历了路易十四、路易十五、路易十六三个封建王朝的统治，目睹了封建专制主义由盛转衰，亦亲身感受到了封建专制主义统治的腐朽和反动。他深刻地预见到革命必然到来，他对朋友说：“我周围发生的一切事情，正在撒下革命的种子，尽管我自己未必成为革命的见证人但它是必然要到来的。”伏尔泰的著作和思想，对美国革命和法国大革命的主要思想家都有影响。雨果曾评价说：“伏尔泰所代表的不是一个人，而是一个世纪。”他提倡卢梭所倡导的天赋人权，认为人生来就是自由与平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋予的，不能被剥夺，这就是天赋人权思想。伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。不过伏尔泰并不是一个无神论者，而是一个自然神论者。他认为要统治人民，宗教是不可缺少的。他说“即使没有上帝，也要造出一个上帝来”。他大半生被公认为人民的领袖和导师。他的思想和学说将教育好几代人，为反封建斗争奠定了理论基础，为即将到来的资产阶级大革命武装了法国人民的头脑。（从材料展示帮助学生认识伏尔泰其人。）教师：请同学们结合课文及材料说出伏尔泰的观点及其影响。教师：引导学生理解法国启蒙思想的出现是受文艺复兴的影响。法国大革命前教会与新兴资产阶级的矛盾是产生法国启蒙思想的社会根源。教师：除了伏尔泰，法国还有哪些著名启蒙史学家？谁的思想观点对美国建立民主政权有重大影响，在他的影响下美国的政权实行什么原则？探究：请你联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用?（学生思考回顾旧知识：中国近代历史上的思想解放运动，主要有三次，分别是：戊戌变法的思想启蒙运动，为资产阶级民主思想的传播打下了基础；辛亥革命的思想解放运动，使民主共和观念深入人心；新文化运动彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。）教师：讲述近代以来思想启蒙的成果不单是反封建的资产阶级启蒙思想，还有无产阶级思想，包括空想社会主义思想特别是马克思主义思想。二、科学的革命教师：引导学生预习本目内容。（学生自主学习）思考：近代科技革命成功的原因是什么？学生合作，解决——①资本主义的产生和发展；②人们在思想上摆脱了宗教神学的束缚，促使人们去积极思考探索；③科学家们本身具有优秀品质，如刻苦钻研、辛勤忘我的探究实践精神等。展示：艾萨克·牛顿牛顿名言：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”“无知识的热心，犹如在黑暗中远征。”“你该将名誉作为你最高人格的标志。”“我能算出天体运行的轨道，却算不出人性的贪婪。”教师：请同学们说说牛顿的故事、贡献或成就，结合名言说说他有哪些优秀品质？展示：查尔斯·罗伯特·达尔文（1809.2.1...