九年级语文下册 1 诗两首-乡愁学案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文学案VIP免费

乡愁一、课前自学（一）读一读诗歌，结合诗意理解下列词语。乡愁：对故乡的思念之情。海峡：陆地间相对狭窄的海面。一方：一堆。(二)知识积累1、关于作者余光中(1929～)当代诗人和诗评家，祖籍福建泉州市永春县，现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。2、表现乡愁的诗句：①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。②日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。③乡书何处达，归雁洛阳边；④春风又绿江南岸，明月何时照我还；⑤露从今夜白，月是故乡明；⑥此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；⑦共看明月应垂泪，一夜乡心五处同；⑧夕阳西下，断肠人在天涯；⑨浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；⑩应怜故乡水，万里送行舟。3、朗读指导本诗感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。重音和节奏的处理如下：第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节间，约停2——5秒。读的时候要配合相应想象，全情投入。乡愁小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头二、教学目标：1、熟读并背诵，品味诗歌富有表现力的语言。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。3、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。三、课时安排：1课时四、教学活动：（一）基础练习1、给加点字注音或者根据拼音写汉字。窄窄的（）矮矮的（）坟mù（）海xiá（）2、文学常识识记。本诗选自《白玉·苦瓜》，作者是著名诗人，1928年生于南京，现居台湾。（二）研习课文1、整体感知（1）反复朗读诗歌，理清思路。《乡愁》以形式上的四个小结，将乡愁分为四个在时间上前后顺承的阶段，即：——————。诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征：即：——————。诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物：、、、。时空的隔离与变化，推动了诗情的层层深化。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情。第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方。第三小节：生离死别，母子不得相见。第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。（2）这首诗抒发了诗人什么样的感情？2、句段品读（1）读诗歌填表格。内容数量词形容词表达效果第一节第二节第三节第四节（2）诗中主要设置了四个意象，请说出这些意象各有什么象征意义？“一枚小小的邮票”，象征“一张窄窄的船票”，象征“一方矮矮的坟墓”，象征“一湾浅浅的海峡”，象征3、探究质疑诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?参考答案（一）基础练习1zhǎiǎi墓峡2余光中（二）研习课文1、整体感知（1）小时候——长大后——后来——现在，小时候的母子分别——长大后的夫妻分别——后来母子死别——现在的游子与大陆的分离，“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”。（2）表达了作者渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。2、句段品读（1）内容数量词形容词表达效果第一节一枚小小的正语反出，以一种轻描淡写使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象上，以小见大，托物寄情，反衬出乡愁的浓烈和绵绵不尽，含蓄委婉，而又深沉哀怨。第二节一张窄窄的第三节一方矮矮的第四节一湾浅浅的（2）“一枚小小的邮票...