第25课弹《命运》论《英雄》------贝多芬作品弹奏与赏析----学习与探究之四活动目标:知道贝多芬的《英雄交响曲》,初步理解作者创作这部作品的历史背景
培养学生欣赏美、追求美、创造美、汲取艺术营养、在艺术作品中感受历史的能力与意识
了解贝多芬的成长历程和精神世界,并给自己以启迪
培养收集、查阅各类资料的能力
活动准备:学生自由分组分别查阅与贝多芬的《英雄交响曲》《命运交响曲》有关的乐谱、文字和音像资料
及贝多芬的生平、代表作品的文字和音像资料
着重了解其成长历程
根据实际条件,合奏或独奏其作品片段
结合乐曲旋律,编排相应题材的散文、诗歌或舞蹈表演
查阅欧洲大陆一些相关的历史资料
活动过程:“英雄”“命运”两大组分别派一位同学介绍贝多芬的生平、思想和作品
播放交响曲的录音或录像
分别介绍两部交响曲的创作背景、意图和思想内涵
学生讨论“什么样的人物才能被称为‘英雄’
”“贝多芬是如何应对自己的命运的
”学生谈论自己的感想
进行现场演奏和散文诗歌朗诵和舞蹈表演,展示学生对作品的感悟
开展课堂讨论:1、你认为贝多芬是英雄吗
就贝多芬而言,英雄是否战胜了命运
2、你认为英雄与命运的关系是什么
活动总结:正是有了贝多芬这样的人生经历和他的不懈追求,在加之那个革命的创业年代,才有了这样伟大的作品
贝多芬的成功给了我们很多启迪
今天,我们的祖国也正处在开拓创新、艰苦创业的年代,也是一个需要人才、人才辈出的年代
未来的人生旅程起步于同学们的今天
“英雄”就是那些战胜命运并不断挑战自我的人
拓展资料音乐家贝多芬路德维希·凡·贝多芬(LudwigvanBeethoven,1770
)一七九二年,二十二岁的路德维希·凡·贝多芬从波恩来到维也纳,一直到他一八二七年逝世,他就从未离开过这座对音乐家特别有吸引力的城市
贝多芬的绝大部分作品是在这里创作的
他的九部交响