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(秋季版)七年级语文下册 第4课《赵普》导学案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文学案VIP免费

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四赵普(第一课时)一、目标导学1.掌握重点字词,准确翻译全文(重点);2.了解特殊句式特点(难点);3.初步了解赵普超人的毅力和坚定的意志。二、自主预学1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列各题。(1)给下列加点的字注音。吏事_____寡学术______阖户_____启箧_____既薨___循默_____龌龊________奏牍____掷地_____补缀___(2)文学常识积累。《赵普》选自《》,赵普,字,代著名家,自古有“”的说法,文中“太祖”指。2.二读课文,完成下列各题。(1)解释下列重点字词寡学术()手不释卷()每归私第()既薨()阖户启箧()发箧视之()龌龊()碎裂()及为相()(2)解释下面句中的“以”字太祖常劝以读书()以天下事为己任()又以其人奏()跪而拾之以归()3.三读课文,初步口译句子,了解课文大意,在课本中注明你的疑问并摘要如下:三、互动探究(一)交流讨论“自主预学”内容。(二)在预习的基础上朗读课文。要求:字正腔圆,读准字音、节奏。(三)再读课文,理解重点字词。1.解释加点的字词。(1)少习吏事()(2)寡学术()(3)及为相()(4)晚年手不释卷()(5)每归私第()(6)阖户启箧取书()(7)读之竟日()(8)及次日临政()(9)处决如流()(10)既薨()(11)家人发箧视之()(12)则《论语》二十篇也()(13)普性深沉有岸谷()()(14)虽多忌克()()(15)在相位者多龌龊循默()()(16)未有其比()(17)尝奏荐某人为某官()(18)普明日复奏其人()(19)碎裂奏牍掷地()(20)太祖乃悟()(21)卒用其人()2.一词多义。为:(1)以天下事为己任()(2)奏荐某人为某官()之:(1)读之竟日()(2)家人发箧视之()(3)跪而拾之以归()(4)至之市()以:(1)太祖常劝以读书()(2)而能以天下事为己任()(3)跪而拾之以归()(4)岁以大穰()习:(1)学而时习之()(2)普少习吏事()而:(1)而能以天下事为己任()(2)跪而拾之以归()如:(1)处决如流()(2)匠师如其言()3.古今异义。寡学术古义:今义:每归私第古义:今义:家人发箧视之古义:今义:阖户启箧古义:今义:及次日临政,处决如流古义:今义:在相位者多龌龊循默古义:今义:普颜色不变古义:今义:明日,普又以其人奏古义:今义:(四)三读课文,理解课文语句,疏通全文。1.说说下列句式的特点。(1)太祖常劝以读书。()(2)读之竟日。()(3)普明日复奏其人,亦不用。()(4)碎裂奏牍掷地。()(5)而能以天下事为己任。()2.翻译下列句子。(1)晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。(2)及次日临政,处决如流。(3)既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。(4)普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。(5)在相位者多龌龊循默。(6)普刚毅果断,未有其比。(7)他日补缀旧纸,复奏如初。(8)太祖乃悟,卒用其人。四、课堂练习(一)同步反馈训练1.请有“/”线标出句中的停顿处。(1)太祖常劝以读书(2)在相位者多龌龊循默2.解释下列加点词在句中的意思。(1)普少习吏事()(2)读之竟日()(3)普颜色不变()(4)他日补缀旧纸()3.翻译下列句子。(1)及为相,太祖常劝以读书。(2)太祖怒,碎裂奏牍掷地。(3)普颜色不变,跪而拾之以归。(二)课内阅读普少习吏事,寡学术。及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日;及次日,临政处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。1.解释下列加点的字词。(1)寡学术()(2)手不释卷()(3)每归私第()(4)阖户启箧()(5)既薨()(6)发箧视之()(7)龌龊()(8)碎裂()(9)及为相()(10)卒用其人()2.找出与文中“以天下事为己任”中...

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