（秋季版）七年级语文下册 第4课《赵普》导学案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文学案VIP免费

四赵普（第一课时）一、目标导学1．掌握重点字词，准确翻译全文（重点）；2．了解特殊句式特点（难点）；3．初步了解赵普超人的毅力和坚定的意志。二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题。（1）给下列加点的字注音。吏事_____寡学术______阖户_____启箧_____既薨___循默_____龌龊________奏牍____掷地_____补缀___（2）文学常识积累。《赵普》选自《》，赵普，字，代著名家，自古有“”的说法，文中“太祖”指。2．二读课文，完成下列各题。（1）解释下列重点字词寡学术（）手不释卷（）每归私第（）既薨（）阖户启箧（）发箧视之（）龌龊（）碎裂（）及为相（）（2）解释下面句中的“以”字太祖常劝以读书（）以天下事为己任（）又以其人奏（）跪而拾之以归（）3．三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问并摘要如下：三、互动探究（一）交流讨论“自主预学”内容。（二）在预习的基础上朗读课文。要求：字正腔圆，读准字音、节奏。（三）再读课文，理解重点字词。１.解释加点的字词。（1）少习吏事（）（2）寡学术（）（3）及为相（）（4）晚年手不释卷（）（5）每归私第（）（6）阖户启箧取书（）（7）读之竟日（）（8）及次日临政（）（9）处决如流（）（10）既薨（）（11）家人发箧视之（）（12）则《论语》二十篇也（）（13）普性深沉有岸谷（）（）（14）虽多忌克（）（）（15）在相位者多龌龊循默（）（）（16）未有其比（）（17）尝奏荐某人为某官（）（18）普明日复奏其人（）（19）碎裂奏牍掷地（）（20）太祖乃悟（）（21）卒用其人（）２.一词多义。为：（1）以天下事为己任（）（2）奏荐某人为某官（）之：（1）读之竟日（）（2）家人发箧视之（）（3）跪而拾之以归（）（４）至之市（）以：（1）太祖常劝以读书（）（2）而能以天下事为己任（）（3）跪而拾之以归（）（4）岁以大穰（）习：（1）学而时习之（）（2）普少习吏事（）而：（1）而能以天下事为己任（）（2）跪而拾之以归（）如：（1）处决如流（）（2）匠师如其言（）3.古今异义。寡学术古义：今义：每归私第古义：今义：家人发箧视之古义：今义：阖户启箧古义：今义：及次日临政，处决如流古义：今义：在相位者多龌龊循默古义：今义：普颜色不变古义：今义：明日，普又以其人奏古义：今义：（四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。1．说说下列句式的特点。（1）太祖常劝以读书。（）（2）读之竟日。（）（3）普明日复奏其人，亦不用。（）（4）碎裂奏牍掷地。（）（5）而能以天下事为己任。（）2.翻译下列句子。（1）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（2）及次日临政，处决如流。（3）既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（4）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。（5）在相位者多龌龊循默。（６）普刚毅果断，未有其比。（７）他日补缀旧纸，复奏如初。（８）太祖乃悟，卒用其人。四、课堂练习（一）同步反馈训练1．请有“/”线标出句中的停顿处。（1）太祖常劝以读书（2）在相位者多龌龊循默2．解释下列加点词在句中的意思。（1）普少习吏事（）（2）读之竟日（）（3）普颜色不变（）（4）他日补缀旧纸（）3．翻译下列句子。（1）及为相，太祖常劝以读书。（2）太祖怒，碎裂奏牍掷地。（3）普颜色不变，跪而拾之以归。（二）课内阅读普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1．解释下列加点的字词。（1）寡学术（）（2）手不释卷（）（3）每归私第（）（4）阖户启箧（）（5）既薨（）（6）发箧视之（）（7）龌龊（）（8）碎裂（）（9）及为相（）（10）卒用其人（）2．找出与文中“以天下事为己任”中...