第八单元金属和金属材料课题1金属材料教学目标1、知识与技能使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途
2、过程与方法指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法
3、情感态度与价值观通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题；培养学生的实验能力和分析问题的能力；培养学生实事求是的科学态度；培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释；指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法；从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美
教学重点1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系教学难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2、提高学生综合分析问题的能力仪器、药品：铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资料和新型的合金的资料
教学时间：教学过程：引导学生了解人类发现、认识、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接触到的金属制品
（学生分组实验）学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝
①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性
（讨论交流）（小结）金属的物理性质
（阅读）教材第2～3页了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性
（讨论）教材第3页讨论题（讨论、交流结果）（小结）物质用途是由其性质决定的（提问）：结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素
（小结）：物质的性质决定物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素
（提问）：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属
