第20课魏晋南北朝的科技与文化课题第20课魏晋南北朝的科技与文化第2课时）课型新课授课时间11月教案号22三维目标知识与能力学习本课应掌握的基础知识主要有：王羲之的书法；顾恺之的绘画；佛教的盛行和《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。通过学习，培养学生的鉴赏能力，综合能力过程与方法注重探究引导，培养学生自主学习的习惯情感态度与价值观石窟艺术是我国文化的精华，其成就值得中华民族自豪，从而加深对祖国的热爱教学重点王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟教学难点书法、绘画艺术课时安排1课时教具多媒体预设教学方法阅读指导法、对比法、识图学习法、讨论法、史料分析法教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成（一）导入新课：（二）课件演示学习目标、导读提纲（三）组整体感知，导入新课。一、大放光彩的书画艺术教师直接导入新课：魏晋南北朝时期，社会的动荡不安，也必然要反映到人们的思想中来，艺术家用他们的所长反映着那段历史、记录着那段历史。今天，我们一起来学习魏晋南北朝的艺术成就教师讲述：王羲之，是东晋时最著名的书法家，也是我国历史上书法艺坛的巨星，后世称为书圣。人们赞美他的字飘若浮云，矫若惊龙。他的书法代表作有《兰亭序》。《兰亭序》人称天下第一行书。自古书画不分家，魏晋南北时期书法艺术百花争艳，绘画艺术上也是俊才辈出，最著名的当推东晋的顾恺之。至今留传下来的只有摹本《女史箴图》《洛神赋图》和《列女图》三件。顾恺之的作品在绘画技巧上主要是运用流畅绵长的线条塑造人物形象。古人形容他的线条如春蚕吐丝，人物栩栩如生，布局严密。（板书）二、佛教的盛行和《神灭论》（学生带问题阅读课文后回答）织学生自学：（四）检测（五）探究新课：（六）当堂训练、完成课堂①魏晋南北朝时期佛教盛行的原因是什么？②佛教的盛行表现在哪两个方面？佛教自西汉末年开始由古印度传入我国，至魏晋南北朝时期逐渐盛行。其原因一方面是由于长期战乱和各族统治者的残暴而使许多人寻求精神寄托。范缜，我国古代伟大的唯物论思想家。508年，范缜写出《神灭论》，范缜《神灭论》的主要观点是什么？（学生看书回答）《神灭论》的主要观点是：人的精神和肉体是互相结合着的。有了肉体，才有精神；肉体死亡了，精神也随之消失。《神灭论》在我国古代思想史上有着重要的地位。是宝贵的文化遗产。（板书）三、辉煌的石窟艺术石窟艺术包含石雕、壁画和塑像，它起源于古印度，随佛教传入我国。南北朝时最著名的是云冈石窟和龙门石窟。云冈石窟和龙门石窟是中国和印度佛教艺术的融合，是中外艺术结合的结晶，是举世瞩目的艺术宝库，都是世界著名文化遗产。四、小结魏晋南北朝是我国文化艺术的大发展时期，成就辉煌。这些文化成就在我国文化艺术发展史上具有承上启下的作用。五、组织学生讨论如果你是一名文物保护专家，你打算如何使云冈石窟和龙门石窟永葆艺术魅力。作业。六作业：课后习题附：板书设计一、思想：范缜著有《神灭论》二、书法艺术：书圣王羲之《兰亭序》飘若浮云，矫若惊龙。三、绘画艺术：东晋顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》9、石窟艺术－10、－11、山西大同12、的云冈石窟；河南洛阳的龙门石窟板书设计第20课魏晋南北朝的科技与文化（第2课时）一、书法与绘画二、雕塑教学反思要借助多媒体，知道学生赏析书法、绘画名家的作品，以及石窟艺术，获得直观感受，提高欣赏美和鉴赏美的能力
