山东省枣庄第四十二中学八年级历史上册《第4课甲午中日战争》教案新人教版教学流程:（一）导入新课播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。师：同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一句哪一字不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课--甲午中日战争。（二）自主学习阅读课本P16—18并看插图，回答以下问题：一、黄海大战1、背景：1894年日本为实现的梦想，出兵占领朝鲜国都，接着，又发动。这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“”。2、经过：1894年9月，中国执行护航任务，返航途中，在黄海，遭到日本舰队袭击。致远舰管带，为保护旗舰，指挥舰艇冲锋向前。双方激战达五小时之多。3、结果：四艘日舰包围，邓世昌沉着应战，舰身中弹过多严重倾斜，但要也将用尽。他下令开足马力，朝日舰“”号撞去。日舰慌忙躲避，同时施放鱼雷，击中致远舰，邓世昌与二百多名战士壮烈牺牲。二、《马关条约》1、背景：黄海大战后，日本海军进攻，很快就侵占了辽东半岛，接着就夹击。威海卫是的基地，结果，全军覆没。慈禧太后急忙任命李鸿章为全权大臣，赴日本议和。年，中国和日本首相签订了《马关条约》。2、内容：清政府割、、给日本；赔偿日本军费；允许日本在中国；增辟等。3、影响：大大加深了中国半殖民地化程度。（三）合作探究探究1：材料分析题：（分析题目，体会邓世昌的爱国精神）材料：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”请回答：（1）材料中的“公”指谁？他的官职？邓世昌。北洋舰队致远舰管带（2）上述材料中的“此日”是指何年何事？1894年的黄海战役（3）上述材料中的海军名称是什么？北洋舰队（4）上述材料中“壮海军威”是指的什么事？是称赞邓世昌。因为邓世昌指挥致远舰与日军激战，在弹药将尽时，毅然下令开足马力，冲撞日舰吉野号，不幸中鱼雷，全舰将士壮烈牺牲（5）假如你是此人，面临生死抉择怎么做？就义，为国捐躯，死如泰山之重；求生，留得青山在，再抗日寇。（6）如何评价此人？我们应该学习的精神？中华民族的民族英雄。学习他不怕牺牲的爱国主义精神。探究2：探究3：为什么说《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化程度？1、同桌合作，完成《南京条约》与《马关条约》的对比：《南京条约》《马关条约》影响割地赔款开埠其他【反思总结能力提升】1.利用板书小结本课内容，巩固基础知识。2.教师强化指出：甲午中日战争大大加深了中国半殖民地化，清政府的腐败无能是被动挨打的主要原因。3.谈一谈：学习了本节课，你有什么感受？（勿忘国耻，珍惜今天，为明天祖国的腾飞而努力）板书设计：第4课甲午中日战争一、甲午中日战争（六要素）：1、原因：2、双方、时间：3、经过：4、结果、影响：二、《马关条约》1、时间、地点：2、双方代表：3、内容：割地、赔款、开埠、设厂4、影响：（四）达标反馈一、精挑细选：1、甲午中日战争爆发时，执掌清政府实权的是（）A、慈禧太后B、光绪帝C、咸丰帝D、李鸿章2、某电视台要拍摄历史剧《北洋水师》，编写剧本时应该首先阅读下列哪个人物的传记。（）A、林则徐B、康有为C、邓世昌D、孙中山3、签订《马关条约》的中方大臣是（）A、左宗棠B、李鸿章C、慈禧太后D、林则徐4、在近代史上，曾经割占中国领土的国家有（）（1）俄国（2）法国（3）英国（4）日本A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）5、下列四条约中，规定赔款白银二亿两给一国的是（）A、《南京条约》B、《瑗珲条约》C、《马关条约》D、《辛丑条约》6、下列哪些说明《马关条约》对中国造成的影响（）A、使中国开始沦为半殖民地B、使中国半殖民程度进一步加深C、大大加深了中国半殖民地化D、使中国完全沦为半殖民地半封建社会7、下列条约中，内容涉及到割占中国一行省的是（）A、《马关条约》B、《北京条约》C、《南京条约》D、《瑗珲条约》8、标志...
