金属与金属矿物教学目标(一)、知识与技能1、初步比较常见金属的活泼性的强弱,为今后学习金属活动性顺序打下基础
2、了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;3、知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应,铁与硫酸铜之间的反应,置换反应的概念;4、了解一些常见金属矿物(铁矿、铝矿等)的主要成分
(二)、过程与方法通过对金属性质的实验探究,学习利用实验认识物质的性质和变化的方法
(三)、情感态度与价值观初步形成物质的性质决定物质用途的观念
教学重点、难点金属化学性质的探究,置换反应的概念
教学资源准备演示实验器材、药品教学过程教学过程一、导入新课在学习氧气的性质时,我们做过铁丝在氧气中燃烧的实验,请回忆一下铁丝在氧气中燃烧的实验现象、化学反应方程式
现象:铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体
二、师生互动(一)、金属的物理性质探究金属物理性质时,除了课本上的探究实验外,可以适当引导、补充一些日常生活中的事例,如造房子用的钢筋、在氧气中燃烧的铁丝、封防盗门的铁皮,说明铁具有延展性
锅、铲、勺的把柄为木材或塑料,家用电线、电工工具的把手用橡胶或塑料将金属包裹起来,说明金属具有良好的导电、导热性
根据金属的物理性质来谈金属的应用时,充分调动学生的积极性,以学生为主体,教师做适当的引导
(二)、常见金属的化学性质学习化学性质时,可增加金属镁,引导学生观察四种金属(镁、铝、铁和铜)与氧气、酸反应的快慢,为今后学习金属的活动性顺序作准备
做铁和硫酸铜溶液的反应时,可适当补充我国古代湿法炼铜的历史
置换反应是一种重要的基本反应类型,应与化合反应、分解反应、氧化反应结合起来学习,并强调氧化反应不属于基本反应类型
(三)、合金引导:作为“金属材料”之一的合金在生产生活中起着越来越重要的作用,合金的出现大大拓宽了金属材料的范围和使用价值
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归纳:合金是一种