课题1.1编辑文章课型新授课教学目标知识与能力1、会查找与替换字符2、学会撤消错误操作3、提高对成批相同文本的处理速度过程与方法采取与作文课整合的方式进行探究式学习。对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识；从文化角度认识到不同的字体、版式的特点与意义。情感态度与价值观引导学生通过运用文字的编辑技术来提高思想的效率与质量，并通过了解收写工具发展的历史来增强有关主书写历史方面的文化素养。教学重点查找与替换教学难点替换对话框中各按钮的灵活运用教学方法讲授法教学准备微机室，word文档传送到每台学生机初一文件夹中板书设计编辑文章替换查找内容Kanghong替换为抗洪全部替换教学过程教师活动学生活动一、复习小学所学过的word内容删除撤消Del键退格键插入改正insert键二、教学新内容（一）替换引入，此篇文档中好多KANGHONG其实应为抗洪如一个一个改那有多麻烦！电脑有一方法可一下子把KANGHONG---抗洪，这就是我们今要学的查找与替换。替换步骤1．单击编辑—替换（P34）2．出现“查找和替换对话框”3．在“查找内容“中输入”Kanghong”4．“替换为”输入“抗洪”5．单击全部“替换”如：把“计算机”替换“电脑”长江替换changjiang指导替换zhidao学生思考回答思考边看课本边听操作步骤实例复述同样看P3图对照P3解释含义教学过程教师活动学生活动查找下一处（F）：只查找，不替换替换：替换找到的文字并继续查找下一个文字全部替换：替换范围内的所有被查找的文字注：光标的移动（二）撤消和恢复在编辑时，有时会因为操作失误，误删了部分文件内容。单击“撤消”按钮，可以返回上一级操作。三、学生练习，交流，老师巡回指导四、课堂总结，学生操作。课堂小结：1．输入五个“电脑”2．把“电脑”全部替换“计算机”3．把第2，3，5“计算机”替换成“电脑”4．学会撤消和恢复5．保存文件思考分析上机操作题疑难问答复习巩固本节所学教学反思大多数同学达到了教学目标的要求。但是，对于零起点的学生有一定的难度，采取个别辅导或安排小组成员互帮互助补齐学生差距的方法收到了良好的效果，今后要继续使用这种方法。
