课题名称计算数据主备人周次备课时间组长签字教学目标◇知识与技能：1、能够自定义公式进行简单的数值计算
2、理解函数的意义，并能使用简单函数进行必要的数值计算
◇过程与方法：建议从自定义公式入手，由数学方法慢慢向Excel的公式表达方式转化
让学生理解由于计算机表达方式的限制，在公式表达上与数学有所不同
然后再由公式过渡到函数，通过实例让学生体验函数的便捷，并由此加深对函数的理解
◇情感态度与价值观：通过案例体验公式和函数对数据计算所带来的方便，感受Excel强大的计算能力和快捷的数据处理能力，培养和提高学生对数据的加工能力
教学重点重点是电子表格中利用公式进行数据计算教学难点难点是函数的应用教学方法及教具在教法上建议采用讲、练结合的方式进行
先让学生按照方法去应用和实践，在实践中再慢慢体会其要义
在教学中要充分发挥学生的探究精神，通过不同方式、方法的尝试和比对，探求解决问题的正确途径，而不要直接指出事件的本质，让学生失去了探究的动力
素材、课件、学案课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、导入：教师出示走进五月歌咏比赛的成绩表，请问同学们，各班的平均分怎么计算
你们班的名次是如何得出来的
二、出示学习目标：1、能够自定义公式进行简单的数值计算
2、理解函数的意义，并能使用简单函数进行必要的数值计算
3、填充柄的使用
三、学习过程探究一：公式的使用1、讨论：如何计算各班的总分
学生经过小组讨论提出几种解决方案：①组：使用计算器求或口算后将结果输入
②组：直接输入分数1+分数2+分数3……+分数8
④组：＝分数1单元格地址+分数2单元格地址+……⑤组：直接输入分数1地址+分数2地址+分数3地址……根据学生的想法，让他们进行一一尝试，找到最佳解决方案
学生通过动手实践，普遍会觉得④组的方案简单方便、不容易输错
