山西省阳泉市七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》学案（答案不全）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文学案VIP免费

13.音乐巨人贝多芬一、自主学习（一）基础达标1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．门槛（kǎn）下颏（kē）杂乱无章（zhāng）B．重荷（hé）踌躇（chú）惹人注目（rě）C．含蓄（xù）磐石（pán）小心翼翼（yì）D．深邃（suì）喧嚣（xiāo）无可比拟（nǐ）2．下列词语的解释不全正确的一项是（）A．重荷：荷：背或抗惹人注目：惹：招引B．深邃：邃：这里指深杂乱无章：章：条理C．踌躇：犹豫凌乱不堪：堪：能忍受D．含蓄：本文指包含小心翼翼：翼翼：恭敬的样子3．依次填入横线上的关联词，最恰当的一项是（）这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”带来了无可比拟的不幸和烦忧，也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他孤独，有“永恒”为伴。A．既然却虽然但是B．虽然可固然然而C．虽然却诚然可是D．尽管但诚然然而4．下列句子所运用的修辞手法，不是比喻的一项是（）A．一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边。B．火一样蓬勃的头发，盖在他的头上。C．你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。D．“什么？又怎么了？”大声说。接下去倒像自言自语。5．指出下列各句运用的描写方法。（1）他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。（）（2）贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”（）（3）深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（）（4）客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。（）6．文学常识填空。（1）音乐巨人贝多芬，国作曲家。1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但仍坚持创作。代表作有《》《》。（2）法国作家罗曼•罗兰创作了一部长篇小说，主人公约翰•克里斯朵夫的许多事迹都是以为原型的。（二）整体感知1.客人访问贝多芬的过程是怎样的？其间写了哪几件事？2.仔细地研读文中关于贝多芬的语句，按要求在文中画出相关的句子。（1）我了解到贝多芬是一个“巨人”。课文是这样写的：（2）我也了解到贝多芬是一个“常人”。课文中是这样写的：3.站在“客人”的角度，谈谈这次访问的收获。我对贝多芬的印象是：二、合作探究（一）研读思考你对下列这些话是怎样理解的？（1）“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”一句是什么意思？（2）为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好……”？（3）“你可能想到我——一座已倒落了在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”这句话应如何理解？（4）“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？（二）展示交流1、请用简洁的语言概述课文的故事情节。2、本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。（1）首先，让我们来看看女佣眼中的贝多芬，请朗读相关语句。（2）客人眼中的贝多芬：精读6、7、8、9段，朗读文章中描写贝多芬穿着和外貌特征的语句。理解体会并概括一下作者笔下的贝多芬的形象。3、品味赏析：（小支架：联系贝多芬命运多舛的人生和巨大的音乐成就谈出思考和感悟即可。）A：“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？B：为什么贝多芬说：“一棵树也比一个人好”？这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。)C：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔浆内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”应如何理解？D：“请看一看罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。”应如何理解？E：“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里的“永恒”指什么？F：“听我心里的音乐！你不知道我心里感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐，”这句话是什么意思？4、读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的伟大与平凡之处。结束语：现在大家对“巨人”的含义作出心的解释。词典中对巨人是这样解释的，一个是身高异于...