第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光从容说课本课包括两大部分，“文艺复兴”与“新航路的开辟”。在“文艺复兴”里，我们要掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物以及他们的主要成就。14世纪前后意大利出现了手工工厂，资本主义生产关系诞生了。新兴的资产阶级非常不满意教会对人们精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心，掀起了文艺复兴的浪潮。他们提倡“人是衡量一切事物的尺度”，从这一观点出发人文主义者主张尊重人和自然，主张个性的自由发展，反对天主教用神权扼杀人性；主张享乐主义，反对禁欲主义；提倡科学和文化，反对迷信。人文主义是文艺复兴时期主要的思潮和理论，也是新文化的基本内容，它在封建社会逐渐形成资产阶级思想体系。在文艺复兴时期涌现出了大批思想巨人：但丁、达·芬奇、莎士比亚等。14～15世纪，欧洲各国的社会生产力有了不同程度的提高，商品经济逐步发展起来。这一时期中国发明的火药、指南针和印刷术等，已经在欧洲广泛传播，促进了欧洲社会的进步。当时，意大利地中海沿岸的一些城市繁荣起来，威尼斯和热那亚成为最著名的商业城市，佛罗伦萨的工厂手工业也很兴旺。随着商业的发展和贸易的日益扩大，西欧国家对财富的渴望更加强烈。当时《马可波罗行纪》在欧洲广为流传，书中描写中国等亚洲国家遍地黄金，非常富有，激起了欧洲人对东方的神往。阿拉伯商人和意大利的威尼斯、热那亚等地的商人把胡椒、肉桂以及丝绸、瓷器和珠宝等东方商品贩入欧洲，大获其利西欧及其他国家非常羡慕。但是当时奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路，通过原来的商路经营东西方贸易十分困难，因此，西欧国家迫切希望发现前往东方的新航路。西班牙和葡萄牙这两个濒临大西洋的国家，最先走上了探寻新航路的旅程。教学目标知识与能力1．掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生了解文艺复兴的本质。2．掌握新航路开辟的原因、过程，让学生了解新航路开辟的历史意义。3．培养学生透过现象看本质能力。提高学生全面客观评价历史问题的能力。过程与方法分组讨论、竞赛法。探究式学习情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈的努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。教学难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。教学方法1．谈话法。2．图片辅助法。3．逻辑推理法。课时安排一课时教具准备1．相关图片与地图。2．多媒体。教学过程［导入语］……［板书］第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光［教师引导］请同学们阅读课文第一部分，大致了解一下关于文艺复兴的基本内容。［学生看书］……［教师引导］通过大家看书，了解了文艺复兴兴起和发展的情况，那么，请大家想一想文艺复兴是在什么样的情况下兴起的？［教师引导］也就是说，资产阶级的出现是文艺复兴运动诞生的前提或是基础，那么，为什么会出现这样的关系？［学生回答］因为资产阶级不满意教会对人们精神世界的控制。［教师引导］资本主义生产关系的诞生，要求与之相适应的新的政治、文化的出现。他们相信人的力量，认为人能够创造业绩，也应该享受生活，而教皇统治下的一切都与他们的想象截然不同。于是，就掀起了反对教皇统治的、思想界的这场革命。那么，他们又是通过什么样的方式来进行的呢？［学生回答］是通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式来反对教会的陈腐说教的。［教师引导］是的，刚刚登上历史舞台的资产阶级，还没有一套成熟完备的思想体系，要同强大的基督教神学力量作斗争，必须要有强大的思想武器，因此，他们认为，这个武器就是世俗的、理性的古希腊罗马文化。那么，通过我们上面的分析，对于文艺复兴的背景大家已经是很清楚了，我们来归纳一下文艺复兴的历史背景。第一，资产阶级生产关系的产生需要与之相适应的一种开放的积极的政治与文化。第二，基督教会...
