第4课盛唐气象[教学目标]知识目标：（1）学生能简要叙述唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。（2）学生通过对曲辕犁和筒车的学习，能理解科技推动人类进步的道理。（3）了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现。体会认识到唐朝经济居当时世界的先进地位。体会祖国的伟大，增强民族自尊心，自信心和责任感。(4)了解唐朝时中国诗歌史上的黄金时代，知道李白、杜甫等诗人的作品。能力目标：通过一些提问，如：“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，让学生学会运用客观、辩证的方法分析历史现象的能力。情感、态度、价值观目标：学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。[教学重点与难点]重点：唐朝经济的繁荣，开放的社会风气，诗歌的兴盛难点：唐朝时期开放的社会风气的形成[教学方式]本课采用讲授——问答教学类型。主要是启发法和讨论法。使学生能积极参与到教学活动中，在课堂活动中把所学知识融会贯通，活学活用。[课时安排]1课时[学情分析]三班学生上课活跃，发问积极，课前要对可能出现的突发问题和相应的课外知识补充多做准备。四班学生整体上课较为安静，课堂互动不如三班，但学生听课积极，记录认真，课堂把控较为轻松，注意多加引导。[教学过程]一、新课导入（解题释义，连旧引新）同学们，通过之前第二课“贞观之治”与“开元盛世”的学习，我们已经了解了唐朝繁荣的由来，那就是得益于唐太宗休养生息的政策和居安思危，，臣子敢言直谏以及民众的努力，而开元盛世则主要得益于玄宗统治前期的清明。所以唐朝前期的百余年出现了盛世繁荣的气象。主要涉及农业，手工业和工商业，诗歌等方面。具体体现在哪些方面，我们来一起探讨这个问题，相信大家只要跟着老师的脚步不难找到问题答案。二、新课讲授1、经济繁荣农业方面请大家翻开书本第18页第一段，归纳出唐朝的农业成就。（ppt展示）农业方面主要有三小点内容，一。。。，最明显的就是曲辕犁，那什么是曲辕犁呢，请看下图，大家看图有没有很熟悉的感觉。没错，有的同学小时候可能见过，有的家里现在可能还有。那么这种农具的好处是什么呢，有哪位同学可以来讲一下？没错，最大的优点就是方便，效率高，它可以使用牛，驴或者其它牲畜（马在古代多为战马，官方饲养较多，用于农业的比例不大）。灌溉工具---筒车，这里我们可以看下书本小字部分“以木桶。。。”为了便于大家理解，老师找了几张图片（ppt展示）师：生产工具的进步必然带来开垦土地的增加，粮食产量的上升可以养活更多人口（到武则天神龙元年705年，全国共有615万户，3714万人，这在古代是一个惊人的数值，即使在现代很多国家也达不到这样的人口数）手工业方面最著名的就是唐三彩，看19页小字部分有关于唐三彩的简介，三彩除了三彩马还有其它的器具，比如。。。金银器这张大家自己了解一下就行。唐代的瓷器比较著名的还有青瓷和白瓷（ppt展示），大家可以看一下。那么我们来总结一下唐代手工业方面有什么特点？有哪位同学愿意来说一下吗？提问后教师总结：规模大，工艺精美，种类多门类齐商业方面，通过阅读我们知道都城长安是当时的著名的商业大城市（点击ppt），除此之外还有其它几个，他们分别是。。。（引导学生读出洛阳，扬州，益州。知识补充：九州：冀河北兖山东青山东潍坊徐江苏扬荆豫河南梁陕西雍陕西凤翔）城市中是有专门区域经营工商业，称为“市”。例如长安的东市和西市，而且“市内生产和出售的。。。”2、社会开放唐朝的开放体现在对外来文化的吸收和融合。唐朝为什么会以高度开放的心态接纳呢？在第三课其实有提到，唐朝本身就是北方势力建立，跟外来文化有着千丝万缕的联系，所以才有风靡一时的“胡风”，就像现在你们很多人追的韩国明星，什么宋仲基。。。之类的。我们会发现当时来访的使者来自很多国家，比如（西域的商贾。。。）他们来观光学习。。。，而且也带来了域外的。。。这样一来中国本土居民的。。。到这里大家可以回过头来思考课前我提出的那个问题，即开放风气形成...
