10.木兰诗一、自主学习（一）基础达标：1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）策勋（）赏赐（）理云bìn（）pèi头（）扑shuò（）雄chí（）阿zǐ（）2．解释下列加点的词。（1）问女何所忆____（2）旦辞爷娘去_____（3）万里赴戎.机_____（4）策勋十二转_____（5）赏赐百千强____（6）双兔傍地走____（7）著我旧时裳_____（8）出郭相扶将_____（9）木兰不用尚书郎_____（10）安能辨我是雄雌_____3．指出下列语句的修辞手法（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（）（3）将军百战死，壮士十年归。（）（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）4．按课文内容填空。(1)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：(2)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：(3)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：(4)写木兰矫健雄姿的句子是：（5）从侧面表现木兰建立了赫赫战功的诗句是：______________(6)写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：(7)诗中的“,”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。(8)成语“扑朔迷离”源于木兰中的“，”一句。5．找出并解释句中的通假字。（1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。（）通（），＿＿＿＿＿＿＿（2)出门看火伴，火伴皆惊忙。（）通（），＿＿＿＿＿＿6.翻译下列句子。（1）将军百战死壮士十年归。（2）当窗理云鬓对镜帖花黄。（3）万里赴戎机关山度若飞。7.《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。（二）整体感知1.默读课文，用4—8字概括每节大意。第一、二节：决定代父从军；第三节：；第四节：十年征战生活；第五节：；第六节：；第七节：比喻作结，解答奥密。2.你觉得花木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些句子中可以看出？示例：（1）勤劳孝顺：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。（2）（3）（4）（5）二、合作探究（一）研读思考1．这首诗的情节哪些详写？哪些略写？试说明为什么这样安排？2.第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？为什么？3.写木兰征途和战地生活时、诗中渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想情感？4.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句话运用了____修辞手法，这样写的好处是什么？（二）展示交流1、复述故事竞赛。2、一句话概括故事。3、这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写什么？请用简洁而富有文采的句子概括。4、品读探究（1）形象美：木兰有哪些可敬、可爱之处？请以“我喜欢_____________诗句，它塑造了一个________木兰形象”的句式回答。（2）语言美（小支架：主要从诗作的修辞手法及其作用加以赏析。本课主要运用的修辞方法有：排比、顶针、反复、比喻、互文、对偶、夸张、反问……）（3）剪裁美：本文写了哪些事例？哪些详？哪些略？为什么这样处理详略？5、拓展延伸（1）你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（2）木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？三、自我检测阅读下面语段，完成下列各题。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。1.找出文中的两个通假字。2.“火伴皆惊忙”后的冒号有什么作用？3.这节诗采用的修辞手法是和。4.这节写木兰回家与亲人团聚时有好几个场面。其中不正确的一项是（）A.家中欢乐的气氛B.木兰喜不自禁的激情C.木兰见到伙伴时喜剧性的场面D.木兰对已失岁月的怀念与感慨5.用一句话概括这段话的段意。6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。7.对木兰这一人物形象分析正确的一项是（）A.木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广...
