九年级历史下册 15“漫画”历史—学习与探究之三教案 北师大版-北师大版初中九年级下册历史教案VIP免费

《“漫画”历史——学习与探究之三》本课的活动是历史漫画，重点是培养学生通过夸张、幽默的漫画形式来表述历史事件或人物。此活动具有趣味性和形象性，是一种让人开心的学习与探究活动，它可以将繁杂枯燥的历史知识演绎成喜剧色彩图文漫画，让学生们在手脑并用的活动中潜移默化地感受历史知识。【知识与能力目标】1.进一步理解有相关历史知识，如美国的霸权主义、第二次世界大战、亚非拉独立运动等。2.学会用图书、网站等多种途径收集信息的方法，学会透过漫画的表像发现漫画背后隐藏的历史真相。【过程与方法目标】1.通过漫画从侧面了解历史不为人知的一面，学会从关键的语言中发现历史的真相，探究历史的实质。2.通过开展阅读图书、搜索网站等多种探究活动，在活动中深入了解自己感兴趣的历史事件，增加自己的知识储备。【情感态度价值观目标】1.培养合作探究的精神，增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。2.提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。【活动重点】提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。【活动难点】学会透过漫画的表像发现漫画背后隐藏的历史真相。1.以小组为单位，每位同学尽可能多地收集有关历史漫画和资料，结合所学历史知识，通过对时代背景、阶级立场等方面的分析，正确评价漫画中的历史事件或历史人物。2.将所收集的漫画先通过小组筛选，然后每小组选择两幅作品在课堂上展示，并进行详细的讲解。展示方式可以幻灯片等形式。3.每小组推选一名同学组成评议组在展示课上进行评比。导入活动主题：历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的，当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时，脑海里自然浮现出一些画面，不要迟疑，请用你手中的画笔将他们画下来吧，也许作品不逼真，但这是属于你自己的漫画，属于你自己的历史瞬间。活动说明活动说明活动目标活动目标教学重难点教学重难点课前准备课前准备教学过程教学过程活动过程：一、预习检测：1、漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的艺术形式。用生动的，诙谐的、妙趣横生的，给我们的生活增添了不少色彩。2、“漫画”历史可以更好地理解，加强与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣，提高动手动脑的能力，3、“漫画”历史要紧扣，，选择合适的手段，使每个学生都参与到活动中来，发挥各自的创造力，培养团结合作的精神。二、品历史漫画：1、什么是“漫画”？《新华字典》中“漫”字有五种解释：（1）太满而溢出；（2）长、广阔；（3）遍布，弥漫；（4）随意，不受约束；（5）烂漫、快乐的样子。由前三种解释不难看出：漫画是广泛传播的画，有一种扩散的趋势；后两种解释说明漫画是使人看了高兴、快乐，而又不受固定格式约束的画。2、出示漫画《古巴导弹危机》《绞死希特勒》，学生分组讨论其寓意。三、合作探究1、漫画《美国的霸权主义》说明（）A、美国关心和尊重别国的人权B、美国利用人权问题维护世界和平C、美国人权报告是虚伪的，实质是推行霸权主义D、美国为了人权而对外发动战争是正义的2、漫画《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量》，思考：该漫画反映了什么事件？给漫画写一段200字左右的画面说明。四、观察下面漫画，结合“二战”史实回答相关问题：（1）你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么?（2）“医生”开的是什么“药方”?（3）“药方”的实质是什么?五、学生展示收集的历史漫画六、当堂练习：（课件出示）七、活动小结：漫画用生动的画面、诙谐的人物、妙趣横生的文字，给我们的生活增添了不少色彩。略。教学反思教学反思