我的母亲学习内容第五单元（章）第29课（节）：(第1课时)课型：新授课学习目标基础目标1、识记重点字音、字形、词义。能力目标2、阅读全文，理清行文思路了解内容。概括母亲形象特点。[[教学重点]1、学习比喻、夸张、反语修辞手法2、学习选择典型事例进行对比突出人物品质的写法；[教学难点]在对比中感受藤野先生伟大的高尚人格时间分配自学30分、导课1分、交流展示35分、小结4分、巩固0分学习过程学案（学习过程）（学法指导）自主学习一．了解作者胡适，字适之。安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家，哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。二、作品资料胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”的代表，她的美好品德即便是在今天仍有教育价值。她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子胡适身上，是一位注重智力投资、开明的母亲。她23岁守寡，直到46岁去世，受尽了人生的痛苦和折磨。这篇文章就是胡适为纪念母亲而作。三字词预习1.识记音形吹笙（）绰号（）轻薄（）拧肉（）庶祖母（）文绉绉（）宽shù（）mó（）画抽ti（）锁shi（）眼yì（）野mán（）责fá（）2.辨识字形活（pō）（bō）款（wéi）妙（wéi）肖（wéi）维护（diē）倒忙不（dié）嬉（xī）戏笑（xīxī）（ｃｈｕò）绰号泥（ｎàｏ）淖（wǔ）辱（huì）涩教（huì）3.理解词义（1）文绉绉：。（2）轻薄：。（3）：眼睛角膜病变后留下的疤痕。（4）：能容纳不同意见的度量。（5）质问：。（6）下流：。（7）：游荡无赖之徒。（8）管束：。（9）：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。四、阅读思考一、课文感知（一）结构思路1.理清本文的结构思路。【第一部分】（１——4段），写自己童年的特点，同时也表达了对童年往事的追念和惋惜之情。【第二部分】（５——12段），写母亲对我的和对我在方面耳濡目染、潜移默化的影响。【第三部分】（13段），总写母亲给我的的影响。（二）内容概括2.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?3、请用一句话概括母亲的形象特点五、课堂小结作者回忆了母亲对自己的
