江苏省镇江市九年级语文下册 第四单元 13 曹刿论战教学案1 苏教版-苏教版初中九年级下册语文教学案VIP免费

曹刿论战教学目标知识目标：1、掌握文中重点文言词汇，理解文章大意。2、理解本文提出的“取信于民”的主张。能力目标：掌握字词句的解释。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点字词和句子含义教学难点有感情的朗读，知道鲁国以弱胜强的原因。教学方法讲读、讨论法教学用具实物投影仪一、课前预习：1、简介《左传》。《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。2、给下列斜体字注音。又何间焉（）小惠未徧（）小信未孚（）望其旗靡（）3、正确、流利、有感情的朗读课文，尝试背诵课文。4、预习时发现的问题。________________________________________________________________________________________________________________________________二、教学过程（一）课堂精讲1、齐读第1段。2、掌握这段中的重点字词含义。批注记录齐师（）请见（）肉食者（）谋之（）间焉（）鄙（）何以战（）所安（）专（）以分人（）未徧（）弗从（）牺牲（）玉帛（）加（）以信（）对曰（）未孚（）弗福（）狱（）虽（）能察（）以情（）忠（）属（）可以（）2、重点句子翻译：①肉食者谋之，又何间焉？②肉食者鄙，未能远谋。③衣食所安，弗敢专也，必以分人。④小惠未徧，民弗从也。⑤牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。⑥小信未孚，神弗福也。⑦小大之狱，虽不能察，必以情。⑧忠之属也。可以一战。3、理解研读1、本段是写战前的准备，曹刿认为作战的思想政治条件是什么，文中哪句话体现了这一点？2、曹刿不听乡人劝阻，执意请见的原因是什么？（用原文语句回答）3、在战前的谈话中，曹刿认可的是庄公的哪一句话？（二）课堂精练：阅读下面文字，完成9—13题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”1、用原文回答下列问题。（1）曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？答_______________________________________________（2）曹刿说的“忠之属也”指的是什么？答：_______________________________________________（3）原文中用了哪些事例证明曹刿的“肉食者鄙，未能远谋”的看法是正确的？a._______________________________________________b._______________________________________________c._______________________________________________d._______________________________________________2.文中画线句子的作用是什么？选出说法正确的一项（）A.点出作战的时间。B.点出交战的双方。C.点出曹刿与庄公对话的背景。D.点出交战的地点.3.这段文字写的重点是什么？答：_______________________________________________4.这段文字运用的主要描写人物的方法是什么？选出说法正确的一项是（）A.肖像描写B.动作描写C.语言描写D.侧而描写5.这段文字写出曹刿具有什么特点？答：______________________________________________三、课后巩固［甲］十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）［乙］文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军③而去之。谍④出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？...