我们生活的大洲-----亚洲一、单元教学目标1、培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在许多地理问题，培养学生的求知欲。2、学习知识目标：①让学生了解到认识一个大洲的地理位置可以从经纬度位置和海陆位置两个方面来说明。②认识大洲的地形可以从海拔和相对高度、地势起伏状况、主要地形类型以及地形分布等四个方面进行分析。③衡量气候的主要指标是气温和降水，结合其分布规律和成因从而了解各种气候类型的气候特征是学好气候的关键。河流特征深受地形、海陆轮廓以及气候的影响。二、单元知识结构第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围1、雄踞东方的大洲半球位置1、位置经纬度位置：海陆位置：2、范围3、地理分区2、、自然环境1、地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。2、河流：向四周呈放射状分布3、地形与河流的关系4、气候三、单元教学重点认识大洲的地形可以从海拔、地势起伏状况、主要地形类型以及地形分布等四个方面进行分析四、单元教学难点衡量气候的主要指标是气温和降水，结合其分布规律和成因从而了解各种气候类型的气候特征是学好气候的关键。河流特征深受地形、海陆轮廓以及气候的影响五、学生情况分析初三学生对世界地理有一个大体的认识，具备了一定的区域地理的知识，为下册地理的学习奠定了基础。初一地理下册是分区地理的学习，教师要充分利用学生的已有知识和学习地理的方法，结合具体的生活实际，让学生积极探索区域地理知识。初一的学生自觉性较差，教师要适当的疏导，严抓课堂，确保初一下学期地理顺利完成任务。六、课时划分第一节位置和范围1课时第二节自然环境2课时课题名称第五章我们生活的大洲-----亚洲主备人张学芬周次备课时间组长签字教学目标1、运用地图识记亚洲的地理位置，学会描述大洲地理位置的方法。2、运用地图识记亚洲的六大地理分区、说明亚洲是第一大洲。3、读图描述亚洲的地形、地势、河流特点，并分析地势与河流流向的关系。4、读图描述亚洲的气候特点并分析气候对生产生活的影响。5、学会分析并描述大洲自然环境的方法。教学重点1、亚洲的地理位置及描述大洲地理位置的方法。2、亚洲的自然环境及大洲自然环境的学习方法。教学难点1、描述大洲地理位置的方法。2、学习大洲自然环境的方法教学方法及教具读图、绘图、探究；多媒体课件课时数2课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程自主学习一：雄踞东方的亚洲1、读课本图6.1和6.2，描述亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置。2、读图6.2识记亚洲与相邻大洲的分界线。展示交流：先同桌交流后上台指图讲解。点拨升华：描述大洲地理位置的方法：根据经纬度判断半球位置，读图描述海陆位置既周围相邻的大洲和濒临的海洋。能力迁移：读图6.3，描述北美洲的地理位置，完成第3页活动题。自主学习二：世界第一大洲1、读图6.2和6.4，从面积、跨纬度和东西距离三方面说明亚洲是世界第一大洲。2、读图6.5识记亚洲的六大地理分区。3、读图6.6，分析导致不同地区居民生活差异的原因？展示交流：1、如何证明亚洲是世界第一大洲？2、中国、越南、印度、伊朗、俄罗斯、哈萨克斯坦分别属于哪一地理分区？点拨升华：“一方水土养一方人”，自然环境不同，生生产方式不同。课堂检测：1、亚洲的位置（1）半球位置：从东西半球看，亚洲位于_______半球，从南北半球看，亚洲位于_____半球。（2）海陆位置：亚洲东临A______洋，南临B_______洋北临C________洋，西邻大洲D_______洲。（3）纬度位置：被三条重要的纬线穿过，Ⅰ_________，Ⅱ___________，Ⅲ____________。亚洲地跨______带、______带、______带。大部分位于________带。2、亚洲的六个地理分区是________、__________、___________、____________、__________、____________。国家a________,b__________，c____________，说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建
