都市精灵舒乙【三维目标】知识与能力1、读熟课文，通过查词典扫除文字障碍。2、用简洁的语言概括每一节的主要内容。过程与方法1、在熟读课文的基础上，能以“孤城寡人”和“与狼共舞”为切入点，理清作者的写作思路。2、通过研读重点语段、品味关键语句，感悟人与“精灵”和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。情感、态度与价值观理解人与自然和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。【教学重难点】理解人与自然和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。【教学法】自主合作探究【课时】一课时【预习导学】1．导入新课同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？你们是如何与它或它们相处的？今天，我们一起来学习现代作家舒乙的《都市精灵》，看看现代都市中动物的现状，人与动物相处的情况。2.作者链接舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族。1954年9月留学苏联，在列宁格勒基洛夫林业技术大学攻读林产化学工艺木材水解专业，5年后以全优成绩毕业。回国后分配至中国林业科学院从事科研工作，1960年入林科院南京林产化学工业研究所，参加林业部组织的木材水解科研重点试验，完成中间试验和成果鉴定。1978年调北京市光华木材厂当工程师，后晋升为教授级高级工程师，领导科研室和中心实验室，荣获全国总工会颁发的“技术革新全国先进单位”称号。1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》在《人民日报》连载。1984年调入中国作家协会，参加筹备中国现代文学馆。3.检查学生课前学习的效果1）注音：硕大围剿2）词语默写：栖息肆无忌惮3）解释：荒诞【合作·探究·展示】一、整体感知，理清思路1、请用自己喜欢的方式速读课文，并思考以下问题：（1）若把课题改为“都市动物”，效果如何？读完课文后，你对“精灵”有没有新的认识？（2）作者在篇末提到了“孤城寡人”和“与狼共舞”两个词语，这其实是他的有感而发，你能从文中找到作者的感点吗？板书：现代文学馆引出北京对比昆明联想上海如今旧金山尚能与狼共舞孤城寡人与狼共舞2.带着问题速读课文，捕捉主要信息，全班交流。（1）比较“动物”与“精灵”，理解“精灵”的内涵及作者的思想感情。（2）先理解两个词语在文中的含义，再找感点。二、品读1—5段，了解“都市精灵”的现状1、请分别用简洁的语言概括每一段的主要内容。2、你能结合文中的语句说说这些精灵的处境吗？作者的情感如何？3、跳读课文，把握关键词句概括。4、捕捉相关信息，品味、分析、交流。三、跳读6—10段，感悟作者的向往1、面对如此现状，作者提出了什么观点？2、教师朗读第7段，布置学生思考：北京最大众化的鸟类，如今境况怎样？作者的感情如何？3、布置跳读8、9、10段，思考：作者的情感又是如何？4、组织男生朗读大海狮旁若无人的场面，女生朗读大海鸟捕鱼的景观。思考：从这两个场面的描写中，你能发现什么？1、集体朗读。2、听老师读，同时思考。3、跳读课文8、9、10段，体会作者的情感4、品味场面描写。四、揭示愿望1、组织集体朗读最后两段。2、作者的愿望到底是什么？请结合文中内容说说你的理解。3、集体朗读最后两段。4、理解关键句，感悟主旨。五、联系实际，提出建议由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，在我们身边，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝，为保护好生存环境，与鸟、鱼、兽友好相处，请你向常州市民至少提3条建议。教师寄语热爱大自然，保护环境，与动物们友好相处，从你我做起，从现在做起。【反馈检测】1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字围剿()退避三舍（）寂寞（）钟爱()觅食（）一抿（）xī（）息荒dàn（）肆无忌dàn（）1xi()戏2．找出下列词语中的错别字并加以改正;居高邻下---改为----无所是事---改为-----住足观赏---改为--私空见惯---改为----3.解释加点词在句子中的含义：现在，在北京，连乌鸦都久违了。久违——如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤元气——如此说来，“孤城寡人”并不正常。孤城寡人——倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识.与狼共舞----4.选词填空：1）在北京，在繁忙的三环路旁，——有野生的小松鼠，简直是奇迹。（虽然居然既然）2）——其实，每座...
