社会是个大舞台一、学情分析：学生处于社会的舞台上，对于自己扮演的角色已有初步的体验,但缺乏理性的认识
所以本课立足于学生真实的生活体验和真实思想，避免大道理的说教，通过形式多样的课堂活动启发引导学生，使学生在活动中树立健康向上的舆论导向，从而促成健康的人生观、价值观的形成
二、教学目标：1、通过课文案例和学生的生活经历，认识随年龄的增长和活动范围的扩大，自己接触的不同社区类型，理解不同的社区对自己成长的不同影响，感受社会是个大舞台
2、知道每个人都有不同的社会角色，理解每个人的社会角色，努力扮演好自己的学生角色，发挥自身的作用
3、初步形成社会责任感，树立正确的生活目标
三、任务结构分析：前提条件体验自己的生活经历，感受社会是个大舞台
过渡条件理解家庭、学校、社区等社会舞台会对自己产生不同的影响；终点目标初步形成社会责任感，树立正确的生活目标
教学重点：通过自己的生活经历，感受社会是个大舞台教学难点：使学生初步形成社会责任感，，树立正确的生活目标
课时安排：1课时教学手段：多媒体教学课件四、教学过程『新课导入』【畅想未来】同学们描述一下现在学习生活中的我，畅想一下18岁时的我，20岁时的我，30岁、40岁、50岁时的我，可能在做什么，想什么
最终将成为一个什么样的人
【叙述】有人说“人生如戏”，这句话一点儿也不为过
无论什么时候的你，都将在社会这个大舞台上生活，人生活在社会中，社会中充斥着各种不同的场景,因此，也有人说“社会好比人生的大舞台”，在这个舞台上，有各种不同的场景，这其中，我们扮演着不同的角色，同时也担负着不同的责任
今天我们就在《第三课在社会的的舞台上》亲身地感受一下，我们所在的这个社会大舞台
【板书】第三课在社会的舞台上（社会是个大舞台）【出示】图6-22《身边的社会舞台》【提问】在社会这个大舞台上，我们都生活在哪些场景中
(家庭、学校、社区、工作单位、各种公
