第6课探索建设社会主义道路教学目标1.知识与能力知识目标：①中共八大制定的主要任务②1958年提出的建设社会主义总路线③“大跃进”和人民公社化运动④探索建议社会主义道路的成就⑤邓稼先、王进喜等先进模范人物能力目标：①通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。②通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。2.过程与方法①通过第一个五年计划和“三大改造”的成果引出新课。②创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题。③调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。④充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。3.情感态度和价值观①通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。②经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。教学重点中共八大确定的主要任务和探索社会主义建设取得的成就，大跃进和人民公社化运动教学难点探索建设社会主义道路出现严重失误的原因成就：1、中共八大，良好开端。2、原子弹爆炸成功。3、大庆油田建成。4、先进人物，精神财富。（雷、邓、焦、王）失误：大跃进和人民公社化二、质疑讨论1、请大家阅读教材第一段，走出中共八大召开的背景、时间、内容、意义。背景：国际——世界经济迅速发展国内——社会主义制度确立内容：分析了主要矛盾指出了主要任务意义：这是探索建设社会主义的良好开端2、这十年间，我们还成功爆炸了原子弹，建成了大庆油田。这两项成就的意义，简单向学生解释。3.在社会主义建设中，还涌现出一大批先进模范人物，他们艰苦创业、无私奉献的精神至今仍是一笔宝贵的精神财富。请大家阅读教材小字部分，了解雷、邓、焦、王）的感人事迹。4、大跃进和人民公社化是十年探索期间的严重失误，请大家阅读教材第二段，思考大跃进和人民公社化这两个失误发生的原因、表现和性质。原因：对我国社会所处的发展阶段认识不足；对建设社会主义缺少经验，又急于求成；忽视了客观经济规律。表现：高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风。性质：左倾错误“大跃进”运动，在生产发展上追求高速度，以实现工农业生产高指标为目标。要求工农业主要产品的产量成倍、几倍、甚至几十倍地增长。其实不仅工农业生产上，各行各业都开展了“大跃进”运动，下面是几则教育大跃进的资料：1958年7月5日，《光明日报》发表报道：《办大学并不神秘——介绍鹤岗市七天办成一所大学的经过》：黑龙江省鹤岗市的创办者反驳了那种“没有教授，没有大楼，没有教学设备，怎能办大学”的观点，书记亲自挂帅，各方积极支援，迅速办起了大学。号称除了用一元七角钱制作校牌外，一分钱也没花。解决师资的办法是“大学生教大学生、高年级教低年级、专兼职教员相结合”。《北京周报》报道，8月，高等院校已从1957年原有的227所增加到了1065所。另外，到了当年秋天，全国各地已经建立起了23500多所业余“红专”大学和半工半读大学。11月5日，财政部、文化部、教育部和卫生部在全国文教系统财政工作经验交流会上的报告指出，就在1958年一年之中，大学生人数增加了78%，中学生增加了一倍，小学生人数增加了70%，而同期财政支出仅仅增加5%。破坏性最大的是钢铁生产的大跃进，请大家阅读教材小字部分，了解这方面的情况。“共产主义是天堂，人民公社是桥梁”，人民公社化运动反映了党领导人民“跑步进入共产主义”的急躁冒进情绪。什么是人民公社，请大家阅读教材小字部分了解。人民公社取代了刚成立不久的农业生产合作社，其特点是“一大二公”。“大”，指规模大，通常是一个乡甚至一个县为一个公社；“公”，指公有化程度高，尽可能消灭私有财产，所有人吃大锅饭，平均分配。实践证明，片面强调平均主义，要求大家都吃一样的饭，穿一样...
