九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属的物理性质教案 （新版）粤教版-（新版）粤教版初中九年级下册化学教案VIP专享VIP免费

6.1金属材料的物理特性年级九年级科目化学任课教师授课时间课题6.1金属材料的物理特性授课类型新授一、教材分析本节内容是科粤版化学下册第六单元第一节，主要内容是金属的物理性质和合金的特性，及金属的性质和用途之间的关系。本节内容为下一节金属的化学性质作铺垫。二、学情分析学生在平时的生活中就接触到一些常见的金属，也知道一些常见金属的特性和用途，因此本节内容对于学生来说并不陌生，学起来也比较容易，比较好理解。三、教学目标1.知识与技能（1）认识金属与人类生活和社会发展的密切关系。（2）了解常见金属的物理性质，了解物质的性质与用途的关系。（3）认识合金及其特性，知道几种重要的常见合金。2.过程与方法（1）由学生的生活经验和对实物性质的讨论导入，让学生了解金属常见的物理特性。（2）通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论及物质的性质在很大程度上决定了物质的用途但不是唯一的决定因素的认识，培养学生分析问题和解决问题的能力。（3）通过实验比较铝合金和铝片的硬度，焊锡和铅、锡的熔点，认识加入其它金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。（4）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。3.情感态度与价值观（1）利用日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，让学生认识到金属材料和人类文明进步的密切关系。（2）利用考虑金属的用途除了要了解金属性质的基础上还要考虑如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等因素，让学生形成多方位、多角度考虑问题的观念。（3）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。四、教学重点难点重点1.金属的物理性质和合金的特性2.物质性质与用途的关系难点1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2.提高学生综合分析问题的能力五、教学过程设计教师活动：根据生活经验你所知道的金属制品有哪些？你见过那些金属制品？说出他们的元素符号和名称。学生活动：写出金属的元素符号和名称。设计意图：让学生感知学习的对象，激发学习的兴趣。小结：其实生活中常见的金属很多，例如：展示金属标本。展示幻灯片，和学生一起讨论，注意引导学生观察金属的颜色和状态。教师提问：你知道我们在什么地方使用了金属吗？想一想，你会发现我们的生活离不开金属。学生回答完以后，展示幻灯片，提问：图片中的生活日用品都是用哪些金属制成的？交流与讨论；性质决定了用途，反过来用途也可以反映性质，请分析屏幕上的金属制品图片，体现了该金属哪些物理性质？教师活动：展示幻灯片，让学生总结。板书：一、金属材料的物理特性1.大多数的金属是银白色的固体（铜是紫红色，金是黄色）2.金属的熔点一般较高（汞常温是液态）3.金属的密度硬度一般较大4.有导电性和导热性5.有延展性教师活动：金属不仅具有以上共性还有各自的特点。展示幻灯片，常见金属的物理性质和学生讨论交流并提问，投影展示：1.为什么菜刀、镰刀、剪刀等用铁制而不用铅制？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？学生分组讨论后汇报交流，请学生起来回答。教师总结投影展示：物质的用途主要由性质决定，还需要考虑价格、资源、是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。练习：以下铁的用途中，涉及了铁的哪些性质？1.铁锭可以轧成铁板或拉成铁丝。2.油罐车行驶时罐内石油震荡产生静电，易发生火险，因此车尾有一条拖地的铁链。讨论：投影展示：用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？引导学生从日常生活出发回答：资源丰富，无毒轻便，耐磨耐腐蚀，美观易加工。提问：一毛钱硬币是用铝合金制成的，为什么不用纯铝制造呢？设疑：那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的应用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？阅读：课本P168～169的内容归纳：合金是指由一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的物质。比较：合金与组成他们的金属性质有什么不同呢？实验6-1结论：填入课本过渡：合金的熔点与其组分金属相比，又...