《第3课华夏之祖》教学目标知识与能力了解中华文明的起源、黄帝的重大发明和巨大贡献、禅让的传说、原始社会的终结等
培养历史感知、想象的形象思维、思考问题和追踪发展线索的能力
过程与方法利用电化教学手段，加强课堂的热烈氛围和教学的直观性
采用讲述法于启发式、探究式的教学方式，开展师生双向交流
情感态度与价值观培养正确的历史观、社会观，激发民族自尊心与自豪感
重点、难点黄帝、禅让的含义策略和方法启发探究式教学媒体挂图、投影片教学程序教学内容教师活动学生活动批注复习二、导入新课原始农耕时代的居民主要有哪些
我们是怎样知道他们的历史的
是古书上记载的吗
历史是近代以来通过考古发掘才发现的，在此之前，我们关于远古的历史都是一些神话传说，而开创中华民族文明先河的则是黄帝
引导学生复习举例导入回顾旧知、巩固练习利用阅读知识，举例说明三、新授第3课华夏之祖一、炎黄战蚩尤1涿鹿之战a时间距今四五千年b人物黄帝、炎帝、蚩尤2华夏族的形成炎帝、黄帝结成部落联盟板书引导阅读出示投影交战双方是谁
阅读课文思考问题、回答讲述大战经过二、人文初祖”—黄帝1
黄帝时期的发明：车船、房屋、挖井、医术、星相2
嫘祖：养蚕织布3
仓颉：造字4
伶伦：编乐谱5
“人文初祖”黄帝讲解形成过程出示投影引导识图、说出发明人
讲解图片为什么黄帝被称为“人文初祖”
引导找出应有的依据什么样的人才有资格做部落联盟的首领呢
理解、复述阅读孙中心的一段话结合课文，指出图片代表什么
有哪些发明者
尧舜禹的“禅让”1．尧舜的美德今天治水的最大工程是什么
讲解、思考发言，可有不同见解讨论：哪些带有神话色彩
应该怎样看才科学
阅读思考形成认识四、小结1．大禹治水2．禅让的传说3．原始社会的终结我国的原始什会经历了几十万年的慢慢岁月，终于走向了终结，原始社会之后是什么社会
讲解社会进步过程利用图示讲解讲述大禹治水的传说和故事对图示
