《3.2利用不同的史料、分辨史料的价值》教案一、教材分析:本节内容是介绍记载历史变化的工具和手段及如何记载历史变化,属于历史学习的工具性课程,也是方法论课程,属于历史学科范畴。是解决我们通过何种手段认识人类历史、如何科学地记载历史。通过对文献资料、实物资料、口述资料知识的介绍使学生了解各自的价值、表现形式及如何利用历史各类资料,使学生科学地分析历史资料和记载历史人人都可以撰写历史。从而为学生学习历史,研究历史打好基础。二、教学目标:知识与技能:通过学习使学生初步掌握通过文献资料、实物资料、口述资料等记载历史的一般方法,帮助学生掌握发现历史,认识社会的方法。过程与方法:学会从各种资料中获取历史信息,尝试通过多种渠道,运用多种方法收集分析不同的资料,培养学生人人动手撰写历史的实践能力,促使学生参与社会、认识社会和研究社会,对培养学生健全的人格、提高辨别是非能力。情感、态度、价值观:了解历史是怎样被记载下来的,明白历史记载的困难和重要性,从而关注历史,关注现实生活,珍惜现实生活。用对“南京大屠杀”历史的回顾,进行爱国主义教育。教学重点:①文献资料的表现形式和重要性②文物在反映历史中的重要理作用教学难点:文物的概念、如何运用历史资料三、教学方法:情境设置串联法四、教学过程:导入:设置情境。(侵华日军南京大屠杀资料)面对这段历史,在日本国内出现了这样的说法。(资料展示日本人的言论)过渡:中日关系是中国对外关系中最为重要的内容之一,中日两国的和平友好有利于两国未来经济社会的发展,关系到人民的福祉。但一些日本官员对待侵华战争的不负责任的言论和做法,一次次伤害了受害者的感情,引起了中国人民的愤怒!!!问:假如请你去搜集证据来反驳那些人的荒谬言论,你会搜集哪些?(四人小组合作讨论)师:刚才大家所提及到的那些资料都对过去一些事实的描述,这就是我们所说的历史资料。阅读课本P99-103,把刚才大家所搜集的证据进行归类。展示完整的知识框架。并用对南京大屠杀这个历史事实的相应证据,串联教材,逐步达成知识点的落实。(一)文献资料在搜集资料中,大家都想到要搜集文献资料,展示:相关日军进行大屠杀的档案、日记、报刊、图片、音像资料等。问:在正确认相关以往知识:________________________________________________________________________________________教学内容和方法:____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________识南京大屠杀这段历史中,这些文献资料发挥了怎样的作用?生:回答。师:文献资料可以帮助我们深入、全面地了解以前的历史。研究几十年前的历史,我们可以选择这些历史资料,要是我们要了解年代更久远以前的历史,我们可以拿什么作为依据?师:史书,在中国历史上有许许多多的史书(展示多本史书)在中国古代,还流传着一个关于史书写作的典故...