山东省日照经济开发区三中九年级语文下册《第21课 曹刿论战》导学案（教师版） 新人教版VIP免费

山东省日照经济开发区三中九年级语文下册《第21课曹刿论战》导学案（教师版）新人教版一、学习目标1、课文大意和重点词句的理解。2、认识到战争的胜负取决于民心的向背。二、学习准备本文选自《》。《左传》相传为春秋时期所作，是一部史学名著和文学名著。本文写的是齐鲁之间的一次战争，即长勺之战。《左传》是根据鲁史写的，所以书中“我’即指鲁国。三、学习过程曹刿论战（第一部分，叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。）十年春，齐帅伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（第一层，写曹刿求见鲁庄公的原因。）问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”（第二层，写曹刿和庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。）（第二部分，叙述齐鲁长勺之战的经过。）公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（第三部分，写曹刿论述这次战役取胜的原因。）既克，公间其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”一、用原文回答下列问题。1．曹刿求见鲁庄公的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。2．曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”3．在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。4．鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？分两层。第一层：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”第二层：“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（二）、作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。（三）、本文在写作上有哪些特点？1、形式上是记载史实，但实质上是议论性的，主要写曹刿关于战争问题的论述，着眼于表现他的“远谋”。第一段在略叙背景后就引出实质性的对话，由曹刿提出“何以战”开始，步步紧逼，直到庄公说出对“小大之狱”的态度后，曹刿才作了“忠之属也，可以一战”的结论，表现了他在政治上取信于民的思想。第二段着重写曹刿在战场上的决断能力，两次以“未可”和“可矣”来表现他善于掌握战机，以“齐师败绩”和“遂逐齐师”来证明他决断的正确。第三段再通过论述取胜原因，把他以小敌大必须抓准战机、详察敌情的战略战术思想表现出来。2、详略处理：与表现曹刿的“远谋”无关的事，如战争的起因，双方参战人数，战争的激烈程度等一概不提，而对“论战”起引线作用的事件如“请战”“从战”“克敌”等也只是一笔带过。这样剪裁，对再现军事家曹刿的形象，突出文章中心具有极大的作用。3、本文语言十分精练，这跟所谓“史家笔法”有密切的关系。例如对鲁庄公，文中没有直接用贬语；但从他前两次对曹刿的回答可以看出他政治上的无能，从“将战”“将鼓”“将驰”可以看出他军事上无知妄动，这就叫做“唯书其事迹”和“因言语而可知”。写齐军，仅用“三鼓”一语就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。（四）．怎样评价鲁庄公？鲁庄公是个平庸的国君，但不是一个昏君。他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵...