课题第15课评价历史人物或历史知识抢答赛城关中学方丽容收集整理教学目标：知识与技能：以历史知识为内容、问题为载体、竞赛抢答为形式的历史学习活动。过程与方法：确定活动目标，制定活动规则，学生参与活动过程，教师总结评议。情感态度价值观：学生找出距离，明确努力的方向。教学重点：历史知识抢答教学难点：培养自信自强的心理品质，增强竞争意识和集体荣誉感。教具：灯片教学方法：练习法学具：教学过程一、评价历史人物活动课的目的、作用1、丰富历史知识，加深对历史事件、历史现象等的理解。2、了解杰出人物的优秀品德和高尚情操，树立正确的人生砚和价值观。3、提高学生分析、判断、综合问题的能力、二、活动课的对象134、142、132班学生。三、活动课的形式课内、课外相结合。过程以课外为主，成果展示以为主。四、活动课的开展1、课外要做的准备：①教师指定一些历史人物或由学生自己选择一个历史人物在开学初定下来，并得到班主任大力支持。②学生利用课余时间到图书馆或上网去查阅相关历史人物的主要事迹，并做好记录。学生自己组合成一个评价人物小组，既分工又合作。③教师指导学生查阅有关评价历史人物的书籍，了解一些基本观点和评价要求。④一个月之后，学生将自己查阅的资料整理成文（字数要求在1500字左右），交给历史教师。⑤聘请部分历史教师当评委，先批阅一下学生上交的小论文，但不随意褒贬。2、开展的主要活动：①教师、学生评委坐前排，评价组成员宣读论文，坐主席台。②宣读论文后，评价组成员一方面给听众一点时间提问，另一方面还可以谈谈自己在活动课前的一些准备工作，让学生了解活动的过程。③评委公布评分结果。五、活动课小结1、教师对这次活动课作小结。2、学生从这次活动中，要掌握的基本观点和方法（让学生自己谈）：①正确认识人民群众与杰出人物的关系。②注意历史人物的时代性。③全面辩证地、一分为二地评价历史人物。④抓隹历史人物特点评价。3、鼓励学生发扬成绩，遇到类似问题能够运用所学方法加以解决。
