九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩1新人教版VIP专享VIP免费

化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：本课题旨在让学生懂得化学这门学科的重要性，了解化学是怎样的一门学科，使学生知道化学就在我们身边，它与人类进步和社会发展的关系非常密切；它不是神秘的，更不是与有害物质联系在一起的，同时了解一些化学史方面的知识。本课题从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想像力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步以及社会发展的密切关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。与旧教材的不同之处：旧教材的第一节《化学是研究物质的一门科学》，主要是介绍化学的研究对象以及化学与现代化生产的关系，而阅读材料则是介绍我国古代化学工艺的贡献以及现代化学工业的发展，主要是展示我国古代劳动人民对化学发展的贡献；新教材则是通过介绍化学使世界变得更加绚丽多彩来说明化学的研究对象，并介绍化学的发展史，阅读材料部分则是介绍了绿色化学，展示了未来的高科技。教学目的要求：1、通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。2、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。教学过程：一、［引入课题］教师：假如有一天你回到了距今约二千万年前的原始社会，你会看到哪些现象？遇到哪些问题？下面我们就请一部分同学到讲台上说一下他所写的《我回到了原始社会》。（该学习任务已在一周前布置）学生：1、那里的环境真是太好了，没有任何的污染现象。水特别特别的清，天空是那么那么的蓝，空气非常清新，有好多好多的植物，许多都是我从来没见过的，还有许许多多的动物，象恐龙等在大地上快乐地生活着，还有许多根本叫不出名字的动物……2、许多的原始人在围猎，它们猎到了一些动物，有的人在吸刚捕获的动物的血，有的人受伤了，就在伤口处涂一些植物的汁或是撒上一些土，然后用树皮绑起来……3、我来到了一个部落，人们生活得很艰难，因为缺吃少穿，穿的是树皮，衣不蔽体，吃的是猎来的野兽，没有火，只能吃生的，过的是真正的茹毛饮血的生活……4、我看到有一个小孩病了，其实他得的就是非常普通的感冒，但由于没有医药治疗，他的爸爸妈妈就只能看着他患上了严重的肺炎，病的已经快不行了。可惜当时我没带感冒药……5、我饿了，想找点吃的，但不要说没有我爱吃的面包、薯片和牛奶，就是想吃点能够充饥的熟食也不可能，因为那时人们还没有发现和利用火，好在这个问题难不住我，因为我在物理课中学了磨擦生火的道理，对，何不自己生火做饭呢，很快我就生起了火，找来一些生物课中我所知道的可以吃的植物，钓了几条鱼，本想学着原始人的狩猎方法，和伙伴们捕获点肉类的动物吃，但是我们跑的太慢了，没成功。就将就着吃吧，但做饭时我们又遇到了困难，首先是捉到的鱼没法杀，内脏取不出来，二是根本没有食盐，幸亏我们在小学自然课中学到海水中可以晒盐的方法利用太阳蒸发海水得到了一点食盐，可是吃的时候才发现那盐太苦了，几乎没法吃，哎，这也比没有好……6、我来到一个原始部落时，不巧的是遇到了倾盆大雨，可是去的时候我没带伞，就想找个地方躲一下，可是没有房子就只好来到原始人居住的山洞里，那里边非常的潮湿，没有任何照明的东西，一片昏暗………………教师：通过你所想像的原始世界，你会发现那里的条件实在是太差了，你知道这是为什么吗？学生：原始人没有创造出我们现在这么多的物质，他们太笨了。教师：可是你知道我们现在这么多的物质是怎么创造出来的吗？学生：……教师：老师告诉你，创造这些物质的就是我们本学期要学习的化学，化学创造出了丰富...