第二课感受科技之光第一课时新课导入最近我们一直在与肠道传染病做都斗争，取得了阶段性的胜利。人类与传染病的斗争是持久战。找到预防天花疫苗用了200年，找到有效防止结核病的方法用了近100年，而发明链霉素用于治疗鼠疫仅用了4年。人类战胜疾病的过程是困难的，但时间却一次比一次的短，这说明了什么？我们现在预防霍乱要依靠什么？新课教学1、关于科学技术诞生的教学建议Ｏ播放埃及金字塔建造的有关视频资料，提问：在建造过程中必须掌握哪些知识？Ｏ引导学生回忆第一次工业革命的发明者都是那些人，他们的职业是什么？（飞梭由纺织工凯伊发明，蒸气机由机修工瓦特发明，水力纺纱机由钟表匠阿克莱特发明，珍妮纺纱机由工匠哈格里夫斯发明）提问：从以上材料，我们可以看出科学技术起源于什么？2、教材中专门提到了三次技术革命，这里也有必要把三次技术革命的科学背景和技术创新状况简单说一下。工业革命时间科学背景技术创新标志第一次18世纪中后期牛顿力学机械技术蒸汽机的发明和使用第二次19世纪末电磁理论电力技术电力的广泛应用第三次20世纪中叶现代物理学计算机技术微电子技术计算机的发明和应用3、关于“沐浴科技之光的现代生活”的教学建议学生分组查阅资料，讲述家用电器的发明时间及过程，完成书本上的表格，列出对于日常生活影响最大的发明，并说明理由。书本表格以省略号结束，意在为学生留下自由发挥的空间。教师应鼓励学生尽量多的列举科技成果，感受科技的发展给生活带来的便利。4、关于“记录现代科技进步的辉煌”的教学建议引导学生阅读课文并交流概括现代科技发展的特点，这是本课时教学的重点。教材归纳出的现代科技这四个特点和意义，是要求学生通过探究活动把握的内容。“你还能归纳出哪些特点和意义？”是在此基础上的一个引申、提高，这要求学生具备一定的归纳分析的能力，给出一段描述现代科技发展状况的材料，能够从中归纳出现代科技发展的某些特点。20世纪中叶以来，科学技术的发展突飞猛进，呈现出加速化、规模化、综合化、实用化的趋势，成为当前高科技的新特点。（从应用上看，科学理论转化为技术生产力的周期大大缩短。科学技术自身的更新也越来越快。社会对科研的投入也不断加大，科技发展规模越来越大。各种科学技术门类联姻，相互交叉与相互渗透的综合化趋势也越来越明显。）结合身边实际，谈谈你对这些特点的理解。第二课时新课导入2003年，长沙爆出了我国目前最大一宗无形资产评估价值额项目——“袁隆平”名字品牌价值1008.9亿元的特大新闻。冠以袁隆平名字的“袁隆平农业高科技股份有限公司”在深圳交易所上市，袁隆平以技术入股，拥有250万股份，是第四股东。新《公司法》修改了原定的技术、知识产权入股最多不能超过20%的规定。成思危透露,就技术入股的最高比例,全国人大常委会目前认为最高可以到70%。知识为什么可以入股呢？新课教学1、关于三种经济发展阶段的教学建议教师投影以下资料材料一、劳动是财富之父，土地是财富之母材料二、土地——地租，劳动——工资，资本——利息材料三、知识就是力量提问，请结合书本内容回答：这个三则材料反映的是哪个经济发展阶段？在该阶段有什么特点？（材料一反映了传统农业是以土地和劳动为基础的；材料二反映了工业经济时代的主要生产要素是土地、劳动以及各种具体生产要素表现出来的资本。材料三反映了在知识经济时代，一切都是以知识为基础，所有财富的核心都是“知识”，知识是最基本的生产要素）知识作为生产要素与土地等物质作为生产要素有什么自身的特点？（无限性，可以源源不断地创造出来；快捷性，其更新的速度非常的快；波及性，每一项技术发明都可以惠及人类）2、知识经济对于社会生活的影响(1)对于经济生活的影响教学建议⑴教师引导学生用图示法来表示美国实行阿波罗登月计划对相关科学技术带动作用。空间科学技术计算机技术阿波罗登月计划通信技术新材料技术⑵对于“涌流价值的源泉”的教学建议Ｏ微软公司资产增长的速度和传统的农业、工业相比，有什么特点？这说明了什么？（增长速度快，知识产业增值快）Ｏ正版的MicrosoftOffice2000办公软件的销售价格超过6000元人民币，而生...
