江苏省无锡市蠡园中学八年级语文下册《马说》学案人教版一、学习目标1、掌握重点字词，能准确翻译全文，并在理解的基础上背诵课文。2、学习运用托物寓意的方法，表达自己的见解。3、通过分析千里马的遭遇及原因，认识封建社会人才被埋没的根本原因，理解作者怀才不遇的愤懑之情。基础知识检测（100分）1.给加点字注音。（1*9=9分）骈死于槽枥之间（）()一食或尽粟一石()()()食马者（）才美不外见（）其真无马邪()2、解释下列加点的词。（1*31=31分）1、故（）虽（）有名马2、骈死（）于槽枥（）之间，不以（）千里称也。3、一食（）或（）尽（）粟（）一石4、食（）马者不知其能千里而食（）也5、是（）马也6、才美不外见（）7、且（）欲（）与常马等（）不可得，安（）求其能千里也？8、策（）之不以（）其道（），食（）之不能尽（）其材（），鸣之（）而不能通（）其意（），执（）策（）而临（）之，曰：“天下无马！”9、其（）真无马邪（）？其（）真不知马也。3、辨析下列各句中“之”的意思。（2*5=10分）虽有千里之能策之不以其道马之千里者鸣之而不能通其意执策而临之4.翻译下列句子。（5*4=20）（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）食马者不知其能千里而食也。（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（4）其真无马耶？其真不知马也！补充拓展训练中考链接一（16分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈《马说》）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。①介：披上战甲。②褫（chǐ）：解除。（节选自岳飞《论马》）1、解释下列句中加点的词。（4分）（1）且欲与常马等不可得（）（2）比行百余里（）2、翻译下列句子。（4分）（1）安求其能千里也？（2）介而驰，其初若不甚疾……3、在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是（4分）。4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（4分）中考链接二：（14分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。（4分）①安求其能千里也②食之不能尽其材2、解释下面加点词的意思。（4分）①是马也（）②食马者（）③策之不以其道（）④一食或尽粟一石（）3、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。（3分）4、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。（4分）请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。
