课题第19课现代音乐和电影教时1教学三维目标教学重点难点教学重点爵士乐和好莱坞电影教学难点理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因基础知识了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状能力训练过程方法结合欣赏探寻原因爵士乐具有哪些表现特征？美国西部片有什么特征？好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？理解感悟爵士乐是怎样形成的？从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？电影是怎样诞生和发展的？奥斯卡金像奖由来如何？中国音乐、电影事业的发展应该走什么样的道路？情感态度价值观唯物史观爵士乐是由非洲音乐与欧洲音乐相融合而产生在美国南部的平民音乐，它不仅是一种音乐流派，还是人们精神状态真实的反映；“好莱坞”既是“美国电影业”的同义语，也有“世界电影之都”的雅号，与它紧密联系的“奥斯卡金像奖”则风靡全世界。情感升华引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；在了解好莱坞电影发展过程中，形成对美利坚民族性格及精神世界的正确理解；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心教学方法阅读指导法、对比法、创设情景、探究式、讨论学习方法鼓励学生针对现代音乐和电影提出各种各样的问题。由于本课内容贴近青少年认知区域，学生中许多人对现代音乐、现代电影较成年人有更多的知识积累。教师可以先示范性地提出问题，如未来电影是什么样的?“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”这一好莱坞经营理念对其发展有什么影响?等等。鼓励学生多提问，回答不上没关系，关键是培养学生发现问题、提出问题并尝试解决问题的能力。板书设计教学反思教学过程及内容教师活动学生活动（一）导入新课：温故知新电影“梦工厂”好莱坞。爵士乐欣赏好莱坞电影欣赏（二）课件演示学习目标、导读提纲1.爵士乐是怎样形成的？2.爵士乐具有哪些表现特征?3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？4.电影是怎样诞生和发展的？5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？（三）组织学生自学：（四）检测：1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。2.质疑、释疑：教师引导欣赏教师利用多媒体出示（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，教师巡视检查学生欣赏阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生汇报，（五）探究新课：1.爵士乐是怎样形成的？从英语单词“Blues”讲起。“Blues”在英语中的意思是“蓝色的、忧郁的色彩”，后来成为悲哀的歌曲统称，中文音译为“布鲁斯”。我们常常从美国音乐作品中发现带有Blues的曲名，如《蓝色狂想曲》、《蓝色的探戈》、《蓝色的爱情》等，它们更准确的译法应该是《忧郁狂想曲》、《忧郁的探戈》、《忧郁的爱情》……布鲁斯是爵士乐初期的一种重要形式，为爵士音乐的旋律基础，源自非洲，由非洲的黑人带到美国。先放一段“布鲁斯”学生体会其中的哀婉、忧郁的曲调教学过程及内容教师活动学生活动17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美洲，这些黑人奴隶从故乡带走了历史和文化，同时也带上了音乐。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。动脑筋：爵士乐的灵魂是什么？它反映了黑人奴隶的什么心愿？其他音乐流派介绍及欣赏2.爵士乐具有哪些表现特征?3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。好莱坞1.“你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?”2.好莱坞及好莱坞电影介绍。材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”（好莱坞电影经营的最高哲学）3.好莱坞电影海报欣赏4.思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。B.推出影星以确立自己的...
