爱莲说“三学四导”导学案主备人：xxx审核人：时间：2017年上学期课型年级七年级课时1科目语文课题19爱莲说学习目标1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、了解说这种文体的特点。3、理解本文以花喻人、托物言志的写作手法。重点难点1、积累词汇2、学习托物言志的写法导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入历代文人墨客赞颂莲花的诗句很多。如宋代杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，写尽了西湖六月莲花盛开之态，成为千古传诵的名句。而宋代周敦颐更是对莲花情有独钟。他在南康做郡守时曾辟莲池。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香扑面。作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下千古名篇《爱莲说》。今天，我们来学习这篇文章。自主预习单：1、查阅资料，了解作者及写作背景2、生自读课文，疏通字词3、初步理解文章的内容互助探学探究导研：合作探究，互助研讨一、生展示，简介作者及写作背景，生评价，师补充二、朗读课文，感知大意1、听多媒体范读课文，注意字词，节奏，轻重音2、学生朗读，师生共评3、小组对读，互相指正，并展示4、分组齐读，感知文意三、合作探究1、结合注释，翻译课文，把握重点文言词汇及句式古今异义(1)香远益清古义:________________今义:好处、利益(2)亭亭净植古义:_______________今义:种植词类活用(1)不蔓不枝(名词用作动词,________)(2)香远益清(形容词用作动词,________)特殊句式倒装句如“菊之爱、莲之爱、牡丹之爱”判断句如“花之隐逸者也”2、小组互助，找出文中描写莲花的语句。并思考：（1）、作者是从哪些方面来描写莲花的?（2）、由这些描写，你想到了哪些高尚的品质？3、作者除了写莲花外，还写了菊花和牡丹，这有何作用？4、作者借莲花形象来言君子之志，是什么表现手法？抒发了怎样的情怀？总结导评：精讲点拨，归纳总结1、用自己的语言说说你心中的君子形象2、合作探究，说说你对主旨的理解3、师作总结提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展1、解释下列划线词的意思。（1）可爱者甚蕃（）（2）出淤泥而不染（）（3）濯清涟而不妖（）（4）不蔓不枝（）（5）亭亭净植（）（6）不可亵玩焉（）（7）陶后鲜有闻（）（8）宜乎众矣（）2、下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染B．香远益清可远观而不可亵玩焉C．出淤泥而不染人不知而不愠D．予谓菊是以谓之“文”也3、5.在理解的基础上，默写填空。（1）文中最能概括莲的高贵品质的一句是：。（2）描写莲美好形象的句子是：（3）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而且洁身自好的句子是：。教后评价教学反思
