课题第十单元课题2酸和碱之间发生什么反应课型新授编写集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1.知道酸和碱能发生中和反应，了解中和反应在实际生活中的应用2.了解酸碱性和酸碱度的关系，会用PH试纸检测溶液的酸碱度，了解酸碱度在实际生活中的意义过程与方法1.学会用酸碱指示剂判断发生中和反应的探究方法2.培养用所学知识解决实际问题的能力情感态度与价值观1.认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性2.体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学能力教学重点1.中和反应的概念和意义2.认识溶液酸碱度的表示方法—pH教学难点1．中和反应的理解和应用2．酸碱性和酸碱度的区别教学用品仪器烧杯、、滴管、玻璃棒、pH试纸等药品石蕊、酚酞、、氢氧化钠溶液、盐酸、硫酸其它课件、学案等教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入新华网：重庆大足县2010年７月２１日，一辆满载１５吨硫酸的运输车，突然发生泄漏，大量浓硫酸直喷而出，流入公路排水沟，危机县城居民饮水主河流。运输车在泄漏状态下行驶出大约１０公里路程后，才发现泄漏情况，并报警求助。消防官兵立即开展紧急处置，并调运１０吨石灰对硫酸进行处理。经过多部门近４个小时的联合处置，现场全部清理完毕，险情得以排除。教师导入情景，学生进入情境，随情景展开联想和思考自主学习问题1什么是中和反应？问题2中和反应在我们生活和工农业生产中有那些应用？问题3你怎样表示和测定溶液的酸碱度？教师指导学生阅读、圈划，检查学生预习及自主完成学案情况探究与交流知识点1：中和反应【实验与探究】：盐酸和氢氧化钠能否发生反应？如何通过判断证明二者恰好反应？操作步骤实验现象结论①在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌无盐酸和氢氧化钠发生中和反应②在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液，逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液由无色变为红色，滴加盐酸后红色逐渐退去③取①中变为无色的溶液2滴滴在玻璃片上，置于酒精灯上加热无色溶液逐渐变成红色问题1：在上述实①验中，盐酸和氢氧化钠是否发生了化学反应呢？怎样改进这个实验，就能看出二者之间是否发生反应呢问题2：实验②中加入酚酞的目的是什么？还可用什么方法探究二者恰好中和呢？问题3：反应生成了什么物质呢？你能写出该反应的化学方程式吗？【跟踪练习】其他酸和碱也有类似的反应，请你写出：氢氧化钙和稀盐酸、氢氧化钠和稀硫酸反应的化学方程式。问题4：观察上述三个化学方程式有什么共同特点？什么叫盐？问题5：什么是中和反应？问题6：中和反应的实质是什么？【典型题例】右图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论不正确的是（D）A该反应生成成盐和水。B.反应前后元素的种类没有变化C..该反应的实质是H+和OH-结合生成教师提出问题，学生猜想，小组讨论交流，设计不同的方案，师生评价并选择最佳方案。以小组为单位分组探究，观察记录现象分析推理的出结论。学生思考交流：无法判断（溶液无变色、无沉淀、无气泡等）学生思考交流：加入酚酞的目的是通过其颜色变化判断氢氧化钠和盐酸反应的程度学生根据提示写出这个反应的化学方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2OCa(OH)2＋2HCl＝CaCl2＋2H2O2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O学生讨论归纳：1.都生成了水2.都生成了一类象NaCl、CaCl2、Na2SO4等由金属离子和酸根离子构成的化合物。结论：酸和碱作用生成盐和水的反应，称为中和反应。视频播放动画，学生观看反应过程中微粒的运动过程，实现从宏观到微观的过渡。理解中和反应的实质：酸电离出的氢离子和碱电离出的氢氧根离子反应生成了水思考、讨论交流、明确答案进一步明确中和反应的定义和实质。H2O分子D.由图可以看出任何物质都是由分子构成的。知识点2：中和反应在实际生活中的应用问题1：一块土壤酸性太强，不利于作物生长，应怎样进行改良？若土壤显碱性，又该怎样改良？问题2：如果胃酸过多应该怎么办呢？可用哪些药物进行治疗呢？其作用原理是什么？请写出用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多的反应方程式问题3：被蚊虫叮咬后，可涂抹哪些溶液消除痛痒？问...
