《源于生活用于生活》一、教学目标1、知识与技能:了解规则随着生活需要在不断变化
2、过程与方法:通过教师创设的探究性学习情景(播放视频画面或出示资料),进行探究性学习方法指导和探究能力的培训
3、情感、态度、价值观:通过教师创设的探究性学习情景,让学生体验国家和社会生活中规则的形成和变化,要自觉遵守并不断完善;让学生亲身感受我们身边的生活有各种各样的规则制度,要增强社会责任感,做有责任心的社会主人
二、教学重点:规则的形成和变化
三、教学难点:增强学生的社会责任感,争做有责任心的社会主人
四、预设教学流程(新课导入)【叙述】生活中的规则无处不在,规则既不是自然存在的,也不是新生事物
它是伴随着社会发展和生活需要、是为了解决生活中的矛盾和问题而出现的
【播放】电视连续剧《红楼梦》中元妃省亲的片段
【提问】1、看了课本第24页“阅读卡”和图5-24元春省亲,哪位同学能够用关键词描绘一下那个时代的社会需要和社会规则是什么呢
2、看课本第25页课文,哪位同学能够用关键词描绘一下古罗马时代一些街道的交通状况是什么样的
社会需要和社会规则是什么呢
3、看课本第25页课文和图5-2519世纪的伦敦街道,哪位同学能够用关键词描绘一下19世纪的伦敦街道的交通状况又是什么样的
社会需要和社会规则是什么呢
4、综上所述,你领悟到了什么
相关以往知识:________________________________________________________________________________________教学内容和方法:___________________________________________________________________________________________________________________________________