17诗词五首之前三首“三学四导”导学案主备人：xxx审核人：课型年级科目语文课题学习目标1、体会诗歌的意境2、3、领会诗人情感4、积累名句重点难点1、名句赏析2、感悟意境导学过程自主预学情趣导入：明确目标，个性导入中国是诗的国度,古诗是我们中华民族最值得世代相传的精神瑰宝，今天，让我们再一次感受古诗的魅力，走进古人的内心世界。自主预习单：1、查阅资料，了解后两首的作者及写作背景2、生自读诗歌，疏通字词3、初步感知诗人情感互助探学探究导研：合作探究，互助研讨一、《雁门太守行》1、生展示，简介诗人及写作背景，生评价，师补充2、朗读诗歌，感知大意（1）、听多媒体范读诗歌，注意字词，节奏，轻重音（2）、学生朗读，师生共评（3）、小组对读，互相指正，并展示（4）、分组齐读，感知诗意3、合作探究（1）、“黑云”指的是什么？首联展现了一副怎样的画面？（2）、从颈联中的“霜重鼓寒声不起”，你读出了什么？（3）、“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了一种什么样的情感？二、《天净沙秋思》1、生展示，简介作者及写作背景，生评价，师补充，简要说明元代散曲的特点2、朗读诗歌，感知大意3、互助研讨（1）、这首曲中前三句描绘了一副怎样的画面?能用你的笔把它画出来吗？（2）、“断肠人在天涯”，思考，行人为何“肝肠寸断”？谈谈你的理解。总结导评：精讲点拨，归纳总结1、互助研讨，谈谈你对这两首诗主题的理解2、名句赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”“夕阳西下，断肠人在天涯”3、师总结提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展一、按原文填空《雁门太守行》中表现将士的高昂气势和爱国热情的诗句是。《秋思》中直接抒情，点明主旨的诗句是。二、下面诗句节奏划分不正确的一项是（）A．结庐/在人境，而无/车马喧。B．客/路青/山外，行/舟绿水/前。C．黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。D．夕阳/西下，断肠人/在天涯。教后评价教学反思
