课题：在太空中理家导学案部分教学活动思路【学习目标】1.了解课文内容，梳理课文思路,学习本文采用“总－分－总”的结构.2.学习本文准确严谨的语言。3.学习太空探索者的探索、牺牲精神，以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神。4.学习本文叙述与事理解说相结合的写法。【学习重难点】1.学习本文准确严谨的语言。2.学习本文叙述与事理解说相结合的写法。【学法指导】学生通过勾画圈点、阅读和复述，了解文章描述的太空生活情况；通过谈感想，让学生感受宇航员在太空中所体现的乐观、奉献和牺牲精神。【学时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1.字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。拽（）zhuó()伤着（）陆T恤（）jǔ()丧牙龈（）胡chá()瞥（）一眼2.自读课文,思考:课题中的“理家”在文中是什么意思？看看作者主要从哪些方面写他理家的？3.查阅有关资料，了解有关“和平”号空间站的知识。4.本文语言准确严谨，表意缜密。如文中多处运用“尽管……但是……”句式，先让一步承认某种事实，再转折开去指出另一特点，既全面地表达了客观情况或事理，又突出地表达了所要强调的内容，收到了很好的效果。例句：尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖拽，跑步不用费力气……对自己也没什么作用。先让一步承认在太空中漂浮时跑步的可能性，在强调一般的跑步达不到锻炼的目的，表明了重力拖拽的必要。请你再找出一例加以分析。例句：分析：5.除了教学案和课本上的，你还有什么不懂的问题，请大胆提出来。二、课堂助学1.导入遥望夜空，我们总不免要想月球是什么样子的？有嫦娥、吴刚、玉兔、桂花树吗？那茫茫的银河中有牵牛、织女吗？地球上的人类文明是不是一种偶然？浩瀚的宇宙中还有没有其他文明？有没有人类的朋友？从古至今，地球上的人类从没有停止过探寻。2.整体感知：本文记叙了在太空生活的情况,解说了太空生活不同与地面生活的原因,请用简要的语言梳理出文章的写作思路。3.合作探究。（1）题目中的“理家”是什么意思？本文中的“理家”指的是哪些事情？（2）读课文，想一想太空人的生活与地球上的人们有什么不同？你能结合文章内容解释原因吗？（3）作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上怎样的精神？冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神（4）情况叙述与事理解说紧密结合是文章表达上的一个突出特点,试举例说明这样写有什么好处。（5）结合预习导学4品味语言。例句：尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖拽，跑步不用费力气……对自己也没什么作用。先让一步承认在太空中漂浮时跑步的可能性，在强调一般的跑步达不到锻炼的目的，表明了重力拖拽的必要。4．结合课文，拓展科学知识文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？如：太空无地心引力和压力，容易失重；吃流质，容易骨质疏松；肌肉缺乏锻炼，肌肉萎缩。5．质疑解疑。6．一句话总结。三、课堂巩固阅读下列语段，回答问题。①我的床是光谱太空舱后面的一堵墙，对面的地板上有一台通气窗。因为在太空中热空气不会上升，这里没有空气对流。风扇是使空气流动的惟一途径。②睡在一个不够通风的地方，你很可能会像是在一个氧气不足与二氧化碳过剩的罩子里呼吸。结果会导致缺氧与换气过度。人醒过来时会感到剧烈的头疼，且会拼命吸气。③出于这个原因，我头脚倒置睡在墙上，头冲着那台运行的风扇，我用一根BUNGEE绳或是一条尼龙褡裢防止在夜里漂走。我见过其他宇航员在睡觉时到处漂浮——他们在晚上绕着飞船漂浮，通常撞上滤过器的吸入一侧时才会醒来。④就这样我在太空中生活了五个月。尽管不太方便，我并不因为缺少愉快事物而厌烦。记得我还是小男孩的时候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在这种意义上，我认为空间站是小孩子的天堂。另外，蓬乱，不刮胡子，甚至有点乱糟糟的，似乎很适合太空探险的景象。我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。1．选文前三段主要说明了什么？在太空舱内睡觉的情况2．在太空舱内睡觉为什么要把“...
