确定位置一、教材分析：《确定位置》是八年级上册第三章《位置的确定》第一节内容。本章是“图形与坐标”的主体内容，不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容，而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵，同时又是一次函数的重要基础。《确定位置》将现实生活中常用的定位方法呈现给学生，将进一步丰富学生的数学活动经验，促进学生观察、分析、归纳、概括的能力。二、教学目标：知识与技能1.理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置；2.经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法；3.体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性.过程与方法。1．通过若干图片，引导学生感受生活中常常需要确定位置；2．联系实际，感受确定物体位置的多种方法，体现数形结合的思想.情感态度与价值观：三、重点与难点：重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；难点：灵活地运用不同的方式确定物体的位置。四、教法与学法：自主探究—交流—发现五、教学准备：PPT、一案两单六、教学过程【科学导入】问题情境和单元知识树的形式导入【呈现目标】1.在现实情境中认识确定物体位置的不同方式、方法，感受确定位置的多样性。2.能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置，积累操作活动经验。【释疑巩固】（1）在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢?（2）在平面内,又如何确定一个点的位置呢?请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的看法.师生随笔一、问题探究一：（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？（2）在电影票上“3排6号”与“6排3号”中的“6”的含义有什么不同？（3）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？（4）在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗？与同伴进行交流.反馈一：如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中1cm表示20nmile）．对我方潜艇O来说：（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？（2）距离我方潜艇20nmile的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？二、问题探究二：阅读课本第55页，并完成做一做和议一议反馈二完成课本第56页做一做三、问题探究三：（我还有哪些问题需要解决）四、盘点提升完善知识树能力和情感盘点：五、【达标测试】（10分）必做题：1．在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（）Ａ．３楼５号Ｂ．北偏西４０°Ｃ．解放路３０号Ｄ．东经１２０°，北纬３０°2.海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定（）Ａ．方位角Ｂ．距离Ｃ．失火轮船的国籍Ｄ．方位角和距离选做题：3.某轮船航行到A处时观察岛B在A的北偏东75°方向上，如果轮船继续向正东航行10海里到C处，发现岛B在船的北偏东60°方向，请按2海里对应0.5cm画出小岛与船的位置关系图示？并说明轮船向前航行过程中，距岛B的最近距离.思考题：在空间内,确定一个物体的位置一般需要几个数据?请举例说明.【延伸拓展】1、巩固性作业：2、预习性作业：3、实践性作业：知识方面方法方面思想方面确定位置4、自选性作业：八、自我反思：【相关链接】未解决问题：
