确定位置一、教材分析：《确定位置》是八年级上册第三章《位置的确定》第一节内容
本章是“图形与坐标”的主体内容，不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容，而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵，同时又是一次函数的重要基础
《确定位置》将现实生活中常用的定位方法呈现给学生，将进一步丰富学生的数学活动经验，促进学生观察、分析、归纳、概括的能力
二、教学目标：知识与技能1
理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置；2
经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法；3
体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性
1．通过若干图片，引导学生感受生活中常常需要确定位置；2．联系实际，感受确定物体位置的多种方法，体现数形结合的思想
情感态度与价值观：三、重点与难点：重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；难点：灵活地运用不同的方式确定物体的位置
四、教法与学法：自主探究—交流—发现五、教学准备：PPT、一案两单六、教学过程【科学导入】问题情境和单元知识树的形式导入【呈现目标】1
在现实情境中认识确定物体位置的不同方式、方法，感受确定位置的多样性
能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置，积累操作活动经验
【释疑巩固】（1）在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢
（2）在平面内,又如何确定一个点的位置呢
请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的看法
师生随笔一、问题探究一：（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置
（2）在电影票上“3排6号”与“6排3号”中的“6”的含义有什么不同
（3）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据
（4）在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗
与同伴进行交流
反馈一：如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中1cm表示2
