人琴俱亡【学习目标】1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情谊。3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。【重点难点】1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情谊。【学习过程】一、创设情境导入新课1、假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？2、师有感情的讲述：人类的情感很多，但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情，今天我们就来体会一下感人肺腑，而又催人泪下的兄弟之情。二、落实常规展示预习1、交流搜集到的有关《世说新语》的资料。2、检查朗读情况。三、小组合作疏通文意1、结合注释翻译课文，把不会的词、句圈出来，以备小组合作讨论。2、小组交流、讨论。3、质疑。4、指名学生复述故事。四、研读课文体会感情齐读课文，然后思考：1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？五、作业布置：课后自由组合成学习小组，把课文编写成“课本剧”，并且表演。人琴俱亡·当堂检测一、给下列画线的字注音：子猷病笃索舆奔丧好琴掷琴恸绝亦卒不调了不悲二、解释加点字俱病笃而子敬先亡何以都不闻消息此已丧矣便索舆来奔丧便径入坐灵床上弦既不调掷地云人琴俱亡因恸绝良久月余亦卒语时了不悲子敬素好琴三、翻译下列句子（2*7）1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。2、何以都不闻消息？此已丧矣。3、语时了不悲。四、问答：1、说说成语“人琴俱亡”的含义。（2）2、说出几个出自《世说新语》的成语。（2）3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（2）人琴俱亡·当堂检测参考答案一、给下列画线的字注音：子猷yóu病笃dǔ索舆yù奔丧bēn好琴hào掷琴zhì恸绝tòng亦卒zǘ不调tióo了不悲liǒo二、解释加点字俱病笃都（病）重而子敬先亡表承接。不译何以都不闻消息即“以何”为什么总，竟此已丧矣这语气助词，“了”便索舆来奔丧于是。就要轿子便径入坐灵床上直往弦既不调已经协调掷地云投掷，扔人琴俱亡都因恸绝良久于是，就痛苦，极度悲哀气息中止，死亡很月余亦卒也死语时了不悲动词，说话完全子敬素好琴向来，一向喜欢三、翻译下列句子1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。2、何以都不闻消息？此已丧矣。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”3、语时了不悲。说话时完全不悲伤。四、问答：1、说说成语“人琴俱亡”的含义。睹物思人，悼念死者2、说出几个出自《世说新语》的成语。一往情深口若悬河望梅止渴等3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？子敬子敬，人琴俱亡。
