第14课美国南北战争（一）知识与能力1、理解美国内战前南北方不同的经济制度，知道战争的基本原因；2、说出林肯在南北战争中的主要活动；3、了解《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容和作用。（二）过程与方法1、感知南北战争的经过。2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。（三）情感态度和价值观通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。学习林肯个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。教学重点：林肯总统在南北战争中活动；《解放黑人奴隶宣言》的内容；南北战争的作用。教学难点：南北战争爆发的原因。导入新课：在美国首都华盛顿市区摩尔林荫大道的末端,矗立着一座仿古希腊巴特农神庙的古典建筑。这是一座，建筑在人们心灵的庙堂，因为他拯救了我们的国家，人们将对他永志不忘。这座庙堂为谁而建？他的主要事迹是什么？讲授新课：教师活动学生活动备注1、独立战争后，美国存在哪两种经济制度？2、提问：南北双方在哪些问题上矛盾日益尖锐。呈现图片，教师总结。多媒体呈现：美国领土扩张，引出两种制度的焦点：3、通过材料分析林肯的观点：过渡句：1861年反对奴隶制度的林肯当选为美国第16届总统，这使得南方种植园主感到自己的利益将无法保障，于是挑起内战，那么南北战争的导火线是：4、过程：开始：措施：北方的工业资本主义经济和南部地区的种植园奴隶制经济教师引导，学生抢答学生单独回答学生抢答教师引导出示多媒体图片出示材料：在南方种植园中，生产烟草、棉花、蓝靛等经济作物，主要供应英国产业革命中最主要的部门棉纺织业的需要，同时从英国购回物美廉价的工业品；而北方从事资本主义工商业的生产和经营活动，工厂主需要南方作为自己的原料产地和商品市场。出示材料：“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”——林肯1854年一次演说“一幢裂开了的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远忍受一半奴隶和一半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分裂。”——1858年林肯《家庭纠纷》演说结束：5、北方实力雄厚为什么初战遇挫？6、替总统分忧？7、分析两个法信令：（1）西部农民得到了什么？有什么作用？（2）为什么而战？作用又是什么？8、著名战役：葛底斯堡战役9、北方取得胜利的原因：从正义性：实力：人心背向：政府措施：10、评价林肯：11、南北战争的意义：出示资料：分析美利坚奇迹出现的原因？如果没有南北战争的胜利，美国或许被分裂成两个或数个国家，历史也将完全被改写；奴隶制度的废除，土地问题的解决，为资本主义发展开辟了广阔的道路，奠定了美国成为一个世界大国的基础；战后，美国人民推进工业革命，全力开发西部，到19世纪末，美国成了世界一流强国。12、拓展：美国内战的历史对解决台湾问题有哪些借鉴或启示？13、作业：美国历史上发生过两次资产阶级革命。请回答：（１）其主要政治任务有何不同？造成这种不同的主要原因是什么？（２）两次革命任务完成的途教师引导，学生单独回答讨论回答分析材料回答分析材料回答分析材料回答出示材料：南北双方实力对比表补充“葛底斯堡演说”——建立民有、民治、民享之政府出示材料：好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国史上最伟大的总统之一。喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我们拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做。如果为了拯救联邦而需要解放所有的奴隶，我愿意这样做。如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留一部分，我也愿意这样做。”出示材料：径和过程有何相同特点？取得胜利的相同原因主要是什么？（３）由此你得出什么认识？板书：根本原因：导火线：美国南北战过程：意义：性质教学反思：
