专题复习:材料概括题基本目标:1
让学生能从提供的材料中迅速捕捉到主要信息2
指导学生根据要求运用简洁、准确的语言概括材料提升目标:指导学生根据要求运用简洁、准确的语言概括材料
教学重点:学生学会运用方法能从提供的材料中迅速捕捉到主要信息
教学难点:指导学生根据要求运用简洁、准确的语言概括材料
教学课时:二课时第二课时教学过程:一、导入新课由学生做材料概括题方法导入新课
二、案例探讨与分析例1:阅读下面的材料,试用一句话说明京剧是怎样形成的
(连标点在内不超过30字)(3分)材料:京剧的前身是安徽的的徽剧
清乾隆55年(1790)年,原来在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出,它们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法,使徽剧和这些剧种逐渐融合,演变成一种新的声腔,更为悦耳动听,称为“京调”
清代末期民国初年,上海的戏院全部为京班所掌握,所演的戏称为“京戏”
试用一句话说明京剧是怎样形成的
(连标点在内不超过30个书写格)答案:徽剧经过与汉调、秦腔、昆曲融合最后演变成京剧京剧是由徽剧与汉调、秦腔、昆曲逐步融合,演变而成的思路点拨:组合法:根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成要求的方法叫“组合法”
例2:阅读下面的文字,给“防护林”下一个定义
(25字以内)(3分)材料:防护林的主要作用是减小风的力量
风遇到防护林,风速就减小70%—80%
到距离防护林高度20倍的地方,风又恢复原来的速度
所以防护林必须是并列排行的许多林带,两列之间的距离不要超过林木高度的20倍
思路点拨:(1)组合法(2)运用下定义的固定格式答案:防护林是指减小风力,并行排列,距离不超过林木高度20倍的许多林带
学以致用按下定义的原则,根据下面三段话的内容,为“小说的情节”下定义
①如果说环境是人物诞生、成长和活动的背景,那么小说的情节则是人物斗争和发展的过程