雷电颂学习内容第二单元（章）第7课（节）：(第1课时)课型：新授课学习目标1.朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2.联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。重点在朗读中把握人物的情感及人物的性格。时间分配自学30分、导课1分、交流展示35分、小结4分、巩固00分自主学习一、郭沫若，原名，笔名沫若，四川乐山人。我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后的又一文学大师。作品有诗集《》，历史剧《》等。二、背景资料《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。屈原，战国时楚国人。出身贵族，曾做左徒、三闾大夫，怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于北，于是作《离骚》表明忠贞之心；顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日──“端午节”。重要作品有《离骚》、《九章》、《天问》等，对后代文学影响极大。三字词预习1.识记音形稽首（）河伯（）载重（）虐待（）雷霆（）污秽（）迸射（）鞭挞（）忏悔（）xī（）利罪niè（）pì（）睨páoxiào（）qídǎo（）chíchěng（）tāngtà（）páihuái（）土偶木gěng（）2.辨识字形（zhù）立（zhù）藏（xuàn）目（xuàn）耀波（lán）斑（lán）草（ɡěｎɡ）田（ɡěｎɡ）合（ｌǒｎɡ）（ｒǎｏ）乱脚（liào）（liáo）绕（ｌｉáｏ）草3.理解词义（1）：斜着眼睛看，形容高傲的样子。（2）鞭挞：。（3）忏悔：。（4）：不干净的东西。（5）：奔驰。（6）：古代的一种跪拜礼。（7）：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。问题与思考一、课文感知（一）写作思路1.请结合提示，将本文的写作思路梳理完整。第一部分（１～８段）：诗人呼唤与歌颂这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对的礼赞与向往。第二部分（９～１３段）：借指斥神鬼偶像来抨击。（二）思想感情2.课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。二、深层探究（一）舞台说明3.阅读课文前面的舞台说明，谈谈其作用。教学反思
