在烈日和暴雨下教学目标:1、理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。2、学习作者准确、精炼、生动、传神的语言。体会景物描写的魅力，把握其作用。3、学习本文通过主人公祥子拉车生活的悲惨境遇的描述，揭露旧社会人力车夫所受的苦难。教学重点:1、体会人物的心里描写的作用。2、学习运用自然环境的描写烘托人物形象的写法。3、学习对人物形象的描绘。【课时安排】1课时【学习过程】第一课时导入新课：我们以前学过老舍先生的一篇课文，大家还记得吗?《济南的冬天》简介作家作品：老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家。简单介绍《骆驼祥子》的主要内容、祥子的性格及主题思想。老舍的主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。一、默一默（能合上书本，会默写下列词语和拼音）无精打采憋闷（）打盹（）汲水（）腻烦（）馊（）打嗝（）攥（）腥臊（）幌子（）冷飕飕（）跺脚（）蹚水（）二、读一读请大家通读全文，划出小节数，用简洁的语言概括故事情节，并说出课文的线索（线索：指贯穿于整篇文章的思路脉络，可以是事、情、人、物）主要故事情节：课文线索：三：想一想1、作者用了哪些修辞手法来描写“烈日”之“烈”的？试举例说明2、划出祥子在“烈日”下拉车的经历，突出了什么？3、课文是如何描写暴雨的，找出你印象深刻的句子。注意体会动词、叠词的运用，词语的色彩和声响。4、划出祥子在“暴雨”下拉车的经历，突出了什么？5、课文是如何描写坐车的形象的？说明了什么?6、课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）7、小结课文记叙了北京夏季里最热的一天的天气变化，通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和对吃人的旧制度的强烈抗议。通过本文的学习，学生不仅对旧社会下层人民的悲惨命运有了更多的了解，而且学到了运用自然环境烘托人物的写作方法。四、练一练：阅读小说《镜子》，回答问题：车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。”保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来做报告的，知道吗？是应邀来作报告的！”张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。”张处长的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张处长明显拿出教训下属的语气。那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？”这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起！”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么最终还是放弃了。张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的……”保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼...
