4.1用字母表示数学案学习目标学习目标：1、代数式的概念，正确书写代数式2、运用代数式表示数量关系，解释简单代数式的实际意义，发展符号感3、经历概念的产生过程，体会特殊到一般的辩证思想和代数式的模型思想旧知识回顾（组长批改）旧知识回顾（组长批改）：回忆上节课用字母表示数的书写规范的五个注意点：探究活动一：探究活动一：基础知识探究仔细阅读书本84页1、小组讨论解决我们所得到的那些算式与以前学过的算式有什么区别?2、认真研读课本的内容并思考：（1）什么是代数式，一个代数式具体又有什么组成？（2）代数式与我们以前学的等式区别是什么？（3）单独一个数或字母也是代数式吗？3、预习自测指出下列各式中哪些是代数式，哪些不是代数式？（用序号表示）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代数式：非代数式：探究活动二：代数式的意义及应探究活动二：代数式的意义及应用用说出下列代数式的意义：说出下列代数式的意义：（（11））（（22））（（33））（（44））:探究活动三：知识综合应用探究探究活动三：知识综合应用探究11、列代数式：、列代数式：11）比）比aa的的33倍还多倍还多22的数的数22））bb的的倍的相反数倍的相反数33））的平方的倒数减去的平方的倒数减去的差的差44））99减去减去yy的的的差的差55））xx的立方与的立方与33的和的和66））yy的的55倍与倍与77的和的一半的和的一半77））xx的的33倍与倍与yy的商的商,2,2、见、见课本中85页：课内练习：1，2.作业题：1,2,3，：随堂检测：：随堂检测：一、选择题1、甲数比乙数的2倍大3，若乙数为x，则甲数为（）A、2x－3B、2x＋3C、x－3D、x＋32、关于代数式a2－1的意义，下列说法中不正确的是（）A、比a的平方少1的数B、a与1的差的平方C、a、1两数的平方差D、a的平方与1的差3、有三个连续偶数，最大一个是2n＋2，则最小一个可以表示为（）A、2n＋1B、2nC、2n－2D、2n－1D、a2＋b24、下列选项错误的是（）A、3＞2是代数式B、式子2－5是代数式C、x＝2不是代数式D、0是代数式5、下列代数式书写规范的是（）A、a×2B、2a2C、D、6、如下图是一个简单的运算程序，若输入的x的值为－2，则输出的值为。输入xx2＋2输出
