辽宁省丹东七中八年级历史下册第20课西欧的基督教文明教案教学目标1.知识与能力简述查理·马特改革，了解西欧封建等级制度的特点；说出丕平献土的故事，简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位；讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。2.过程与方法比较西欧封建制度、城市与中国的异同，三大宗教的对比，学习用比较法来认识历史问题。阅读与骑士制度、基督教有关的书籍（如《唐璜》《堂吉诃德》《红与黑》等），加深对课文内容的理解。3.情感态度与价值观通过对基督教教义的学习，认识宗教的本质，培养唯物主义世界观；通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。教学重点：西欧的基督教会，罗马天主教会对西欧的政治、经济、思想文化影响深远重大教学难点：西欧的基督教会，中古西欧城市兴起的历史意义教学准备：收集相关资料、教师自制多媒体课件教学过程一、课前复习（提纲式8分钟）课前五分钟活动内容；师：世界三大宗教中，我们学过哪两个？其产生的时间？地点？创始人？二、导入新课（问题归纳式2分钟）世界三大宗教，我们学过了佛教、伊斯兰教，这节课我们来一起了解一下基督教及西欧的基督教文明，它是中古西欧文明的重要组成部分。三、探求新知（直观讲述、阅读、对比、讨论归纳式20分钟）（一）公爵与骑士的由来（6分钟）1.教师先结合《凡尔登条约签订时西欧形势图》将罗马帝国灭亡和日耳曼蛮族国家的建立、中古西欧历史的开始作一简单的概括，以保证历史知识的连续性。2.关于西欧的封建制度，可让学生看书回答，教师可适当补充有关骑士的材料，来激发学生的学习兴趣：什么是查理·马特改革？西欧封建制度的核心是什么？西欧的封建制度的什么特点?在日常生活中我们经常听到人应当具有“骑士风范”，这是为什么?（二）欧洲的精神领袖（8分钟）引导学生阅读教材,分析基督教的产生和影响及丕平献土在教皇国形成的重要作用。基督教产生的地区？教义?基督教的创始人、创立时间、经典各是什么？基督教对欧洲产生了怎样的影响？基督教的节日有哪些？丕平献土的有什么影响？（三）“中世纪的花朵”（6分钟）先引导学生阅读课文，了解中古西欧城市的形成，再将其与古代东方的城市作比较，指出二者在特点、作用、意义方面的诸多不同。你知中古西欧城市是怎样形成的吗?中古西欧城市与古代中国城市有何区别吗?谁来讲述一下“琅城起义的故事”？你是怎样理解恩格斯“城市是中世纪的花朵”的?四、归纳升华（总结式3分钟）以板书为线引导学生归纳：6世纪以后，西欧社会由古典奴隶时代向中古封建时代转变，希腊罗马文化逐渐为基督教文化所取代，基督教文化成为西欧文化的核心、封建社会的精神支柱。从某种意义上说，中古西欧文明就是基督教文明。五、达标测评（学生完成7分钟）P110自我测评、《创新设计》。六、板书设计第20课西欧的基督教文明查理·马特改革公爵与骑士的由来核心西欧封建制度特点基督教：时间、地点、创始人欧洲的精神领袖丕平献土罗马天主教廷：政治、经济、思想文化琅城起义“中世纪的花朵”中古西欧城市兴起教学反思：
