19《春酒》学案教师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母亲的视线；飞得再远，永远有那份牵挂在母亲心田。学习目标：1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。重难点：重点：学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。难点：品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。学习过程：一、课前预习1、给下列加点的字注音。招徕（）铁铉（）囿于()隔阂()饽饽()秫()秸商贩()吹嘘()吆喝()小钹()2、解释下列词语随机应变：合辙押韵：油嘴滑舌：3、查找资料，了解“有关作者：琦君。”4、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？5、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？二、课上学习（一）导入（二）检查预习（三）突破重难点1、精读课文，理解探究（1）“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？(2)这“神秘的家乡味”到底是什么味呢？2、品读课文，合作交流。(1)默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。(2)让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：这是一个_________________的'我'，你看_________________。这是一位__________________的母亲，你看________________。这是一群___________________的乡亲，你看______________。这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式'春酒有_________味道，它是_______________。表述出来”。(3)找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。（4）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决。（四）课堂小结（五）达标测试1.根据拼音写出汉字。①元ｘｉāｏ（）节②ｌì（）枝③枸ｑǐ（）④门ｋǎｎ（）⑤脸ｊｉá（）⑥ｐáｏ（）制⑦挑ｔì（）⑧家ｐēｉ（）2.解释下列词语。①一马当先：____________②顾名思义：____________③家醅：____________④酬谢：____________3、文学常识积累。(1)《春酒》的作者是________，________作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。(2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________》。4、阅读下列文段，回答文后问题。春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问它...
