九年级语文上册《7 傅雷家书两则》学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案VIP专享VIP免费

7、傅雷家书两则一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念。谀词：谄媚的言辞，奉承的话。扶掖(yè)：搀扶；提携。枘（ruì）凿：比喻不调协，格格不入。大惊小怪：指对于不足为奇的事情故作声势或表现得过分惊讶。廓（kuò）然无累：指心胸开阔，没有牵挂。重蹈覆辙(zhé)：比喻不吸取失败的教训，再犯过去的错误。蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。涕泗(sì)横流：眼泪和鼻涕流了满面，形容悲伤或感动的程度极深。自知之明：指了解自己的情况，对自己有正确的估计。自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。气吞斗牛：气势可吞下斗、牛二星宿。形容气势或怒气很盛。刻骨铭(míng)心：比喻牢记在心上，永远不忘。(二)知识积累1.关于作者傅雷（1908-1966）,翻译家、文艺评论家。上海市南汇人。他的译作《傅雷译文集》共15卷，翻译作品有30余种，主要为法国文学作品。《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封长达7000多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感，对人们的道德、思想、情操、文化修养的启迪作用既深且远，成为一本优秀的青年思想修养读物，素质教育的经典范本。2.本文写作背景这两封家书是傅雷写给长子傅聪的。第一封家书写于傅聪精神消沉之时。1954年9月22日，将参加第五届国际肖邦钢琴比赛的傅聪，写信向父母诉说了自己精神压力大，情绪低落的情形。第二封家书缘于傅聪在音乐会上的成功演出。3.关于父爱或母爱的名言①父母的心是儿女们感情的温度表。——老舍②母爱是世间最伟大的力量。——米尔③母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰二、教学目标1.了解书信的写作格式。积累字词，理解个别句子的深层含义。2.理解作者对人生的深刻体验，理解家书的内涵。3.学习用恰当的语言表达自己情感的方法。三、课时安排2个课时。四、教学活动第一课时（一）基础练习1．《傅雷家书两则》的作者是（姓名），他是家、家。2．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。谀()词扶掖()枘（）凿相qì（）tuí（）废凭diào（）刻骨míng()心涕sì（）横流kuò（）然无累（二）研习课文1．整体感知，理清思路（1）傅雷这两封家书分别针对儿子傅聪什么情况写的？从中可以看出傅雷希望儿子成为一个怎样的人？答：（2）这两封家书在语言风格和情感表达上有何不同？为什么会这样处理？答：(3)这两则家书表现了傅雷怎样的思想感情？答：2．句段品读（1）在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?（提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。）答：（2）傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?答：（3）“我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”“对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的心怀？答：《傅雷家书两则》第一课时随堂抽测题1.阅读材料，回答问题。（30分）材料一：“我只能做你们人生的亲戚，不能做你们人生的拐杖。”——一位父亲对儿子说的心里话材料二：美国某石油大亨是亿万富翁，但他一分钱的遗产也不给儿子留，他说：“如果他没能力，我给他钱有什么用?如果他有能力，我给他钱又有什么用?两则材料中两位父亲的话，说明了一个什么深刻的道理?请用一句话概括。答：阅读《傅雷家书两则》第一则，回答问题1954年10月2日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷...