河北省石家庄市42中七年级生物下册《21物质运输的载体》学案冀教版环节设置导学步骤创设情境展示目标创设情境：血液流动的视频学习目标知识目标：描述血液的组成及功能。识别血细胞的形态，说出血细胞的数量及各种成分的主要功能。能力目标：培养观察能力；尝试解读血常规化验单和分析病例，提高实践能力。情感目标：认识血液的重要性，树立正确的健康观；学会倾听，养成向他人学习的好品质。自主学习合作探究一、血液的组成。（观察试管中分层的血液，阅读小辞典第一句话。）二、血细胞的特点。结合显微镜下显示的血涂片图像，对照图2-1，认识血液中的血细胞，比较各种血细胞的特点。阅读小辞典，找到正常值。小组合作，完成表格。血细胞数目大小形态特点正常值红细胞最形态：状，细胞核男：个/L女：个/LHb：男：克/L女：克/L白细胞最最形，细胞核个/L血小板最形，细胞核个/L三、三种血细胞的功能。自主学习：阅读P27知识链，了解三种血细胞的功能。完成填空。血液色，是物质运输的。色，含有红细胞内富含，它的特性是：在氧含量的地方容易与氧，在氧含量的地方容易与氧。红细胞为全身细胞；白细胞可吞噬侵入体内的，对机体有和功能；血小板有和的作用。合作探究：1、分析图2-2血常规化验单。哪项不正常？诊断结果是什么？症状是什么？如何预防？2、分析图2-3两个病例，解释病因。展示交流点拨释疑学生对上述环节中的内容展开交流，教师对学生的困惑、疑难问题进行必要点拨并解决课堂生成的问题。归纳总结检测评价归纳总结：血液的功能：血液不仅有、和的功能，还有参与体液调节和调节等多种功能。检测评价：1、血液的组成包括（）A.红细胞、白细胞和血小板B.血浆和血细胞C.血浆和红细胞D.血清和血细胞2、血红蛋白的特性，决定了红细胞的主要功能是（）A.运输二氧化碳B.运输养料C.运输氧D.运输废物3、下列关于血液功能的描述不正确的是（）A.运输功能B.防御和保护功能C.体温调节功能D.吸收功能4、刘先生到医院去验血，化验结果现实他的血液中血红蛋白的含量为110g/L，他可能患有（）A.血友病B.白血病C.贫血D.炎症课后作业调查家庭成员的血型；了解常见的血型系统。反思1.这节课你学到了什么？2.还有什么问题？
